Kuus -aastased pawlos Weilburgi vahele -see aitab teil otsida!
Kuus -aastased pawlos Weilburgi vahele -see aitab teil otsida!
Weilburgist (Hessen) pärit kuue -aastase pawos on kadunud. Vastavalt merkur , on tema kool. Sellest ajast alates on põhjaliku otsingu algatanud 450 hädaabiteenistust, sealhulgas politsei, tuletõrje ja vabatahtlikud.
Pawlost nähti viimati Weilburgi jaamas. Tema asukoha kohta teabe kogumiseks hindab politsei videomaterjali. Uurijad eeldavad optimistlikult, et poissi võib elusana leida. Videol on näha Pawlos koos tundmatu mehega, kes paneb käe poisi õlale.
väljakutsed otsingus
Otsing on eriti keeruline, kuna Pawlos on autistlik. Eritõpetaja Sarah Weber selgitas, et autistlikud lapsed tajuvad stiimuleid erinevalt ja on ebaharilikes olukordades sageli pinges. Vastavalt Tagasschau on oluline, et ei tohi olla, mitte poisilt mitte.
Politsei on juba saanud arvukalt teavet elanikkonnalt, kes on kolme- ja vahemikus. Samal ajal viidi Lahni jões läbi sukeldumisvahendeid, kuid uusi teadmisi saamata.
otsingumeetmed ja tugi
Pawlose meelitamiseks sõltuvad hädaabiteenistused loomingulistest meetoditest. Nii riputati kogu Weilburgi üle tema ema helisalvestised ja värvikad õhupallid. Need on mõeldud tähelepanu edendamiseks, kuna paljud autistlikud lapsed eelistavad värve ja visuaalseid stiimuleid. Lisaks võiks muusika, mida Pawlos teab, seda leida, kuna tuttavatel helidel võib olla rahustav efekt.
Politsei hoiatab, et Pawlos võib ebaharilikus olukorras tunda end häirituna ja võib rahulikest kohtadest loobuda. Veede lähedus on ka ohtudele, kuna paljud autistlikud lapsed tunnevad erilist atraktsiooni.
Kohalikul elanikkonnal palutakse endiselt hoida silmad ja kõrvad lahti. Pawlostit kirjeldatakse kui kohutavalt ja politsei pöördus kodanike poole, et ta ei pöördunud otse poole, vaid teavitaks politseid, kui teda märgatakse. Linnapea Johannes Hanisch ja Hesse peaminister Boris Rhein rääkisid avalikult otsima ja avaldasid oma tänuid. Ehkki kuritegu ei välistata, ei eelda uurijad, et see on saadaval.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |