A Bad Soden hallgatói ragyognak a Hesse -i matematikai versenyen!
A Bad Soden hallgatói ragyognak a Hesse -i matematikai versenyen!
2025. február 17 -én kiemelkedő eredményeket elismertek a Hesse állam matematikai versenyén. Egy ünnepélyes ünnepségen a Henry Harnischfeger Iskola évének legjobbja a rossz Soden-Salmünster. Az iskolamenedzsment és a tanárok láthatóan büszkék voltak a hallgatóikra, akik a verseny első fordulójában lenyűgöző eredményeket értek el. Susanne Glück igazgatója bemutatta a dokumentumokat, míg Sebastian Fritsch igazgatóhelyettes dicsérte a kiemelkedő eredményeket.
A kiváló résztvevők között szerepel Kaja Schlieben és Leif Brückner, akik a középiskolában versenyeznek. Sikereid arra jogosultak, hogy részt vegyen a verseny második fordulójában, amely a Hohen State School Hanau -ban zajlik. Jana Langlitz és Lavinia Neunobel szintén képesek voltak a következő fordulóra a Realschule Education kurzuson, és a Schluechtern City iskolában versenyeznek. Leif Zinkhan és Lena Heinrich szintén képviselik az iskolát a Schluechterni középiskolai területén.
A matematikai verseny felépítése
A matematikai verseny Hesse államban vizsgaversenyként van felépítve, és három fordulót tartalmaz: az iskola, a kerület és az állami szint. A feladatokban három különféle feladat van, mindegyik különféle tanfolyamokkal: a középiskolai terület (A csoport), a középiskolai terület (B csoport) és a főiskolai terület (C csoport) A matematikai verseny weboldala . Az első fordulóban való részvételhez az iskoláknak először fontos dokumentumokat kell letölteniük, például a regisztrációs űrlapot, és előre be kell nyújtaniuk őket.
Az újonnan bevezetett tanulási pult a 2024/25 tanévre, amely lehetővé teszi az iskolák számára, hogy a témák szerint az első forduló feladatai összegyűjtsék. Ez az innovatív megközelítés, amelyet 2006-ban indítottak, a tanulók hatékony előkészítését szolgálja a versenyre
A verseny minden fordulójában a résztvevőknek számológép vagy képletgyűjtés nélkül kell dolgozniuk a feladataikon. A közzétett megoldásoknak csak a saját eredményeinek ellenőrzésére szolgálhatnak, és nem szánták mintavételi megoldásokat, mivel ezek nem tartalmaznak részletes okokat vagy alternatív megoldásokat. A Henry Harnischfeger Iskola iskolai menedzsmentje biztos volt abban, hogy diákjaik a közelgő fordulók során továbbra is sikeresen levágják. A matematikai osztály vezetője Beatrix Feil és az iskolamenedzsment minden sikert kívántak, és ezáltal jelezték a matematikai tehetségek előmozdításának elkötelezettségét. folyamat és anyagok
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |