Espíritu de equipo y desafíos: 17 ° OGS de la Academia de Telen Year en Herne

Espíritu de equipo y desafíos: 17 ° OGS de la Academia de Telen Year en Herne

El sábado 22 de marzo de 2025, la 17ª Academia OGS-Early tuvo lugar en la Escuela Claudio, en la que participaron alrededor de 70 empleados y maestros de escuelas abiertas de todo el día (OGS) de Herne y Bochum. El objetivo de este evento fue profundizar el conocimiento especialista y método de los participantes y dar nuevos impulsos para la práctica. En vista de los próximos desafíos, como el derecho OGS a la ley de 2026, la escasez de trabajadores calificados y la falta de espacio, el intercambio entre los participantes fue de particular importancia. El director de la oficina escolar, Andrea Christoph-Martini, enfatizó la necesidad de cooperación y espíritu de equipo. La motivación de los presentes fue alta, especialmente desde que aparecieron en un sábado gratis para expandir su experiencia.

Basado en el Día Mundial del Síndrome, que se debe a la presencia del Dr. Elke Jüngling, se representó, el evento también ofreció elementos simbólicos, como usar diferentes calcetines. La tradición académica de la Academia OGS-Early ha existido desde 2008 y fue lanzada por el estado de North Rhine-Westfalia para crear una gama continua de educación que es muy popular. Se creó un espacio libre de presión para promover el intercambio entre los participantes, mientras que los talleres emocionantes cubrieron diferentes temas.

talleres diversos para la práctica y la teoría

Esta conferencia de capacitación vocacional tuvo lugar en el contexto de los desarrollos oscuros en el sistema educativo alemán. La escasez de trabajadores calificados, que afecta a todas las áreas de educación, continuará endureciendo en los próximos años. Instituto Federal para la Investigación de la Población enfatiza que la presión sobre las especialistas que se remonta y el aumento de la educación de la calidad y la educación de calidad. Especialmente en la educación temprana, la falta de educadores y maestros conduce a lugares de atención reducidos y tiempos de apertura restringidos en las guarderías, lo que dificulta la conciliar el empleo familiar y remunerado.

El sistema educativo alemán a menudo se describe como un "mosaico". gew Indica que existen diferencias en la financiación de todo el día no solo entre los estados federales, sino también dentro de los municipios. Esta diversidad se muestra en los diversos tipos de operadores: desde ofertas en responsabilidad por las escuelas hasta formas mixtas. El Instituto de Trabajo y Calificación de la Universidad de Duisburg-Essen está examinando actualmente los diferentes modelos y sus efectos sobre las condiciones de empleo y el trabajo cotidiano en OGS y otras instituciones.

Como parte de este proyecto, que se extiende hasta junio de 2025, también se presta especial atención a la cooperación entre el bienestar juvenil y las escuelas. Doreen Siebernik von Gew confía en que los resultados de los análisis ayudarán a influir en las decisiones políticas.