Meeskonna vaim ja väljakutsed: 17. OGS -i algusaasta akadeemia Herne'is
Meeskonna vaim ja väljakutsed: 17. OGS -i algusaasta akadeemia Herne'is
Laupäeval, 22. märtsil 2025 toimus Claudiuse koolis 17. OGS-Early Academy, kus osalesid Herne ja Bochumi ja Bochumi umbes 70 avatud kogu päeva koolide (OGS) töötajat. Selle sündmuse eesmärk oli süvendada osalejate spetsialisti ja meetodite tundmist ning anda uusi impulsse praktikaks. Pidades silmas eelseisvaid väljakutseid, näiteks OGS -i õigus 2026. aasta seadusele, kvalifitseeritud töötajate puudusele ja ruumipuudusele, oli osalejate vaheline vahetus eriline. Kooli büroo direktor Andrea Christoph-Martini rõhutas vajadust koostöö ja meeskonnavaimu järele. Kohalimiste motivatsioon oli kõrge, eriti kuna nad ilmusid oma teadmiste laiendamiseks tasuta laupäeval.
Põhineb maailma-alla-sündroomi päeval, mis on tingitud dr Elke Jünglingi olemasolust, pakkus sündmus ka sümboolseid elemente, näiteks erinevate sokkide kandmine. OGS-i varase akadeemia akadeemiline traditsioon on eksisteerinud alates 2008. aastast ja selle käivitas Põhja-Rhin-Westfalia osariik, et luua jätkuv haridusvalik, mis on väga populaarne. Osalejate vahetuse edendamiseks loodi survevaba ruum, samas kui põnevad töötoad hõlmasid erinevaid teemasid.
mitmekesised praktika ja teooria töötoad
Muu hulgas pakuti töötubasid, mis käsitlesid liikumise ja mäluharjutusi („Mäng ja lõbus liikumises”), Lõuna -Aafrika nukumängijate kujunduse ehitustehnikaid ja lastest parema informeerimiseks mõeldud astmekoolitust. Veel üks töötuba käsitleti suveräänset esinemist rasketes olukordades, samas kui positiivset psühholoogiat rõhutati kui lootusekiiri, keskendudes Joie de Vivre'ile ja naerule. Pizzeria Enzo kulinaaria oli lõunapaus, viimased ettekanded toimusid kooli spordisaalis.See kutseõppekonverents toimus Saksamaa haridussüsteemi tumedate arengute taustal. Käisutatud töötajate puudus, mis mõjutab kõiki haridusvaldkondi, karmib lähiaastatel jätkuvalt. föderaalse instituudi uurimistöös. Eriti varases hariduses viib koolitajate ja õpetajate puudumine päevahoiukeskustes vähenenud hoolduskohtade ja piiratud lahtiolekuaegadeni, mis raskendab pere ja tasustatava tööhõive ühitamist.
Saksa haridussüsteemi kirjeldatakse sageli kui "laigulist". gew näitab, et kogu päeva rahastamisel on erinevusi mitte ainult föderaalsete riikide vahel, vaid ka ka omavalitsuste vahel. Seda mitmekesisust näidatakse erinevat tüüpi vedajate puhul: alates koolide vastutuse pakkumisest kuni segavormideni. Duisburg-Esseni ülikooli töö- ja kvalifikatsiooniinstituut uurib praegu erinevaid mudeleid ja nende mõju tööhõive tingimustele ja igapäevase töö tingimustele OG-de ja muudes asutustes.
Selle projekti osana, mis kestab kuni 2025. aastani, pööratakse erilist tähelepanu ka noorte heaolu ja koolide koostööle. Doreen Siebernik von Gew on kindel, et analüüside tulemused aitavad mõjutada poliitilisi otsuseid.
Kokkuvõtlikult näitab OGSi algusaasta akadeemia, kui olulised on täiendavad koolitusmeetmed haridussektori spetsialistidele. Nad on üliolulised, et käsitleda eelseisvaid väljakutseid kiiresti ja professionaalselt, kellele on kasu nii õpetajatele kui ka lastele, kes nende eest hoolitsevad. See on eriti asjakohane tänapäeva maailmas, kus nõudlus kvaliteetse hariduse järele kasvab jätkuvalt.| Details | |
|---|---|
| Quellen | |