Team Spirit and Challenges: 17th OGS Academy van het begin van het begin van het jaar in Herne

Team Spirit and Challenges: 17th OGS Academy van het begin van het begin van het jaar in Herne

Op zaterdag 22 maart 2025 vond de 17e OGS-Early Academy plaats op de Claudius School, waarin ongeveer 70 werknemers en leraren van Open de hele dag scholen (OG's) van Herne en Bochum deelnamen. Het doel van dit evenement was om de specialist en methode kennis van de deelnemers te verdiepen en nieuwe impulsen voor de praktijk te geven. Gezien de komende uitdagingen, zoals het OGS -recht op de wet van 2026, het tekort aan geschoolde werknemers en gebrek aan ruimte, was de uitwisseling onder de deelnemers van bijzonder belang. Schoolkantoor directeur Andrea Christoph-Martini benadrukte de noodzaak van samenwerking en teamgeest. De motivatie van de aanwezigen was hoog, vooral omdat ze op een vrije zaterdag verschenen om hun expertise uit te breiden.

Gebaseerd op het World-Down Syndrome Day, dat te wijten is aan de aanwezigheid van Dr. Elke Jüngling werd vertegenwoordigd, bood het evenement ook symbolische elementen, zoals het dragen van verschillende sokken. De academische traditie van de OGS-Early Academy bestaat sinds 2008 en werd gelanceerd door de staat North Rhine-Westphalia om een ​​voortdurend onderwijsbereik te creëren dat erg populair is. Er is een drukvrije ruimte gemaakt om de uitwisseling tussen de deelnemers te promoten, terwijl spannende workshops verschillende onderwerpen behandelden.

diverse workshops voor oefening en theorie

Deze beroepsopleidingsconferentie vond plaats tegen de achtergrond van donkere ontwikkelingen in het Duitse onderwijssysteem. Het tekort aan geschoolde werknemers, die alle onderwijsgebieden beïnvloeden, zal de komende jaren blijven strakker worden. Federaal instituut voor populatieonderzoek Populatie-onderzoeksonderzoek Populatie-onderzoeksonderzoek Populatie-onderzoeksonderzoek Populatie-onderzoeksonderzoek Populatie-onderzoek naar speciaalonderwijs. Vooral in het vroege onderwijs leidt het gebrek aan opvoeders en leraren tot verminderde zorgplaatsen en beperkte openingstijden in kinderdagverblijven, waardoor het moeilijk is om familie en winstgevend werk te verzoenen.

Het Duitse onderwijssysteem wordt vaak beschreven als een "patchwork". GEW geeft aan dat er verschillen zijn in de hele dag door federale staten, maar ook binnen munitie. Deze diversiteit wordt getoond in de verschillende soorten dragers: van aanbiedingen die verantwoordelijk zijn voor scholen tot gemengde vormen. Het Institute for Work and Qualification of the University of Duisburg-Ess onderzoekt momenteel de verschillende modellen en hun effecten op de werkvoorwaarden en dagelijkse werkzaamheden bij OG's en andere instellingen.

Als onderdeel van dit project, dat loopt tot juni 2025, wordt ook speciale aandacht besteed aan de samenwerking tussen het welzijn van het jeugd en de scholen. Doreen Siebernik von GEW is ervan overtuigd dat de resultaten van de analyses zullen helpen om politieke beslissingen te beïnvloeden.