Drużyna zespołu i wyzwania: 17. OGS Early Rok Academy w Herne

Drużyna zespołu i wyzwania: 17. OGS Early Rok Academy w Herne

W sobotę, 22 marca 2025 r., W szkole Klaudiusza odbyła się 17. Akademia OGS-Early Academy, w której wzięło udział około 70 pracowników i nauczycieli otwartych szkół (OGS) z Herne i Bochum. Celem tego wydarzenia było pogłębienie wiedzy specjalisty i metody uczestników oraz przedstawienie nowych impulsów do praktyki. Biorąc pod uwagę nadchodzące wyzwania, takie jak prawo OGS do prawa z 2026 r., Niedobór wykwalifikowanych pracowników i brak przestrzeni, wymiana między uczestnikami miała szczególne znaczenie. Dyrektor biura szkolnego Andrea Christoph-Martini podkreśliła potrzebę współpracy i ducha zespołu. Motywacja obecnych była wysoka, zwłaszcza że pojawili się w bezpłatną sobotę, aby poszerzyć swoją wiedzę specjalistyczną.

W oparciu o Dzień Zespołu World-Down, który jest spowodowany obecnością dr Elke Jüngling, wydarzenie oferowało również elementy symboliczne, takie jak noszenie różnych skarpet. Akademicka tradycja OGS-Early Academy istnieje od 2008 roku i została uruchomiona przez stan północno-westfalii w celu stworzenia ciągłego zakresu edukacji, która jest bardzo popularna. Utworzono przestrzeń pozbawioną presji w celu promowania wymiany między uczestnikami, podczas gdy ekscytujące warsztaty obejmowały różne tematy.

różnorodne warsztaty do praktyki i teorii

Ta konferencja szkolenia zawodowego odbyła się na tle mrocznych rozwoju w niemieckim systemie edukacji. Niedobór wykwalifikowanych pracowników, który wpływa na wszystkie obszary edukacji, będzie nadal napinać się w nadchodzących latach. Federal Institute for Issutetute ds. Badania populacji podkreśla, że ​​presja na emeryturę zwiększa oferty edukacyjne. Zwłaszcza we wczesnej edukacji brak edukatorów i nauczycieli prowadzi do ograniczonych miejsc opieki i ograniczonych czasów otwarcia w ośrodkach przedszkolnych, co utrudnia pogodzenie się z rodziną i zatrudnieniem.

Niemiecki system edukacji jest często opisywany jako „patchwork”. gew wskazuje, że istnieją różnice w finansowaniu całodniowym nie tylko między stanami federalnymi, ale także w gminach. Ta różnorodność jest pokazana w różnych typach przewoźników: od ofert odpowiedzialności za szkoły po formy mieszane. Instytut pracy i kwalifikacji University of Duisburg-Essen obecnie analizuje różne modele i ich wpływ na warunki zatrudnienia i codziennej pracy w OGS i innych instytucjach.

W ramach tego projektu, który trwa do czerwca 2025 r., Szczególną uwagę zwraca się również do współpracy między dobrostanem młodzieży i szkół. Doreen Siebernik von Gew jest przekonany, że wyniki analiz pomogą wpłynąć na decyzje polityczne.