Team Spirit and Challenges: 17: e OGS tidigt års akademi i Herne

Team Spirit and Challenges: 17: e OGS tidigt års akademi i Herne

På lördagen den 22 mars 2025 ägde den 17: e OGS-Early Academy på Claudius School, där cirka 70 anställda och lärare i Open All-Day Schools (OGS) från Herne och Bochum deltog. Syftet med denna händelse var att fördjupa deltagarnas specialist och metodkunskap och att ge nya impulser för övning. Med tanke på de kommande utmaningarna, såsom OG: s rätt till lag från 2026, bristen på kvalificerade arbetare och brist på utrymme, var utbytet mellan deltagarna särskilt betydelse. Skolekontorschef Andrea Christoph-Martini betonade behovet av samarbete och laganda. Motivationen för de närvarande var hög, särskilt eftersom de dök upp på en gratis lördag för att utöka sin expertis.

Baserat på World-Down Syndrome Day, som beror på närvaron av Dr. Elke Jüngling representerades, erbjöd evenemanget också symboliska element, till exempel att bära olika strumpor. Den akademiska traditionen för OGS-Early Academy har funnits sedan 2008 och lanserades av delstaten North Rhine-Westphalia för att skapa ett pågående utbildningsutbud som är mycket populärt. Ett tryckfritt utrymme skapades för att främja utbytet mellan deltagarna, medan spännande workshops täckte olika ämnen.

olika workshops för praktik och teori

Denna yrkesutbildningskonferens ägde rum mot bakgrunden av mörk utveckling i det tyska utbildningssystemet. Bristen på kvalificerade arbetare, som påverkar alla utbildningsområden, kommer att fortsätta att skärpa under de kommande åren. federal institut för befolkningsforskning betonar att pressen på kvarstår och pressen på att förbli specialisterna och de pressen och de pressen på att förbli och de pressen på grund av att de är på grund av att de är på grund av att de är på grund av att de är på grund av att det är pressat. Speciellt i tidig utbildning leder bristen på lärare och lärare till minskade vårdplatser och begränsade öppettider i daghem, vilket gör det svårt att förena familjen och få anställning.

Det tyska utbildningssystemet beskrivs ofta som ett "lapptäcke". GEW indikerar att det finns skillnader i finansiering hela dagen inte bara mellan federala stater, utan också inom kommuner. Denna mångfald visas i de olika typerna av transportörer: från erbjudanden i ansvar för skolor till blandade former. Institutet för arbete och kvalifikation vid University of Duisburg-Essen undersöker för närvarande de olika modellerna och deras effekter på anställningsvillkoren och vardagsarbetet i OGS och andra institutioner.

Som en del av detta projekt, som går fram till juni 2025, ägnas också särskild uppmärksamhet åt samarbetet mellan ungdomens välfärd och skolor. Doreen Siebernik von Gew är övertygad om att resultaten av analyserna kommer att hjälpa till att påverka politiska beslut.