Jaunie vācieši izvairās no meistarības: kāpēc profesionālim jāiet!

Jaunie vācieši izvairās no meistarības: kāpēc profesionālim jāiet!
Pašreizējais Lielbritānijas pētījums ir veltīts jaunās paaudzes manuālajām prasmēm, jo īpaši Z paaudzei, kas sastāv no cilvēkiem vecumā no 18 līdz 27 gadiem. Pārbaude parāda, ka daudzi no šiem jauniešiem neuzticas, ka viņi paši veic visvienkāršāko meistarību, piemēram, kāpt pa kāpnēm. Tā rezultātā jūs arvien vairāk nolemjat nolīgt profesionāli ar šo darbu, nevis pats to izmēģināt. Tas rodas no rezultātiem, kas publicēti 2025. gada 24. janvārī un "https://www.radiowmw.de/artikel/wie handwerk-gabrt-ist-westmuensterland-2221634.html"> radiowmw
Ir izveidots ievērojams skaits 21 % no gēna Z Lielbritānijā, lai izsauktu amatnieku par spuldzes maiņu. 22 % tūkstošgadu, kas ir no 28 līdz 43 gadiem, izmanto arī profesionālu palīdzību. Bailes no ievainojumiem, lietojot kāpnes, un bažas, ka spuldzi varētu būt “pārāk karsta”, var tikt piešķirta kā šīs nevēlēšanās iemesli. Turklāt pētījums rāda, ka vairāk nekā 20 % no Z paaudzes respondentiem lūdz vecākiem palīdzību ar vienkāršu meistarību. Jūsu izdevumi par amatnieku pakalpojumiem ir vidēji 1500 eiro gadā, kas ir ievērojami augstāks nekā X paaudzes un mazuļa uzplaukuma izdevumi.
Meistarības cēloņi
Saskaņā ar pētījumu vairāki sociālie un ekonomiskie faktori ir atbildīgi par amatnieku palielinātu izmantošanu jauniešu vidū. Pastāvīgās krīzes, pieaugošā politiskā nestabilitāte un pieaugošā materiālā nevienlīdzība palielina bažas par manuālajām prasmēm. Šiem gēniem ir tendence nodrošināt savu labklājību par meistarības apguvi, kas ir veicinājusi šo attīstību, piemēram, flīzes un plates
Svarīga tēma ir nepieciešamība uzvarēt jaunākās paaudzēs, lai rūpētos par karjeru amatniecībā. Amatniecības palātas ir vienisprātis, ka vidusskolas absolventes, sievietes un speciālisti no ārzemēm ir īpaši svarīgas mērķa grupas, kuras jārisina. Diskusijai par komunikācijas stratēģijām starp uzņēmumiem un jauniešiem ir liela nozīme nozares nākotnei.
Details | |
---|---|
Quellen |