Gratis föreläsning online: Lär dig att förstå och kommunicera demens!

Gratis föreläsning online: Lär dig att förstå och kommunicera demens!
Tisdagen den 8 april 2025 kommer Borken-distriktet att organisera en gratis föreläsning online om demens och demenskänslig kommunikation. Föreläsningen äger rum på Zoom -plattformen från kl. till 8 p.m. Talaren, Dr. Heike Elisabeth Philipp-Metzen, är en gerontolog från Nursing Association: s kontaktkontor i Borken District. Enligt pressservice.de Föreläsningen handlar om både personliga erfarenheter och den senaste kunskapen i att hantera människor med demens.
En registrering krävs inte för intresserade parter. Tillgång sker via en länk som tillhandahålls, som finns i Borken District: www.kreis-borken.de/pflege föreläsning. Mötes -ID 923 7674 0948 och KENNCODE RV9HB2 krävs för den virtuella föreläsningen. Ytterligare detaljer kan kallas upp på vårdwebbplatsen i Borken District: www.pflege-kreis-borken.de.
resurser och information om demens
Kommunikation och hantering av personer som drabbats av demens är centrala aspekter som behandlas i föreläsningen. Förmågan att svara på behoven hos människor med demens spelar en avgörande roll för att förstå utmanande beteende och reagera tillräckligt. Enligt Deutsche-Alzheimer.de rapporterade.
Dalzg erbjuder inte bara ekonomiskt stöd, utan också praktiskt stöd i form av expertkunskap för forskningsprojekt. För förfrågningar för att stödja projektansökningar vid ministeriet för forskning finns det en fast förfarande som erbjuder begär möjligheten att överföra viktig information via "Avsikt".
För att främja deltagande av personer med demens i forskning har Dalzg lanserat arbetsgruppen "experter efter erfarenhet". Detta initiativ avser att lägga till ett mänskligt perspektiv i forskningsprocessen och överväga rösterna för de berörda.
Forskare bör ta hänsyn till finansieringen av detta deltagande i sina finansieringsansökningar och kan kontakta DalzG direkt via ”arbetsgruppsforskningen” för att få ytterligare information och support.
Details | |
---|---|
Quellen |