Násilí na školách: Požadovaná alarmující čísla a řešení!

Násilí na školách: Požadovaná alarmující čísla a řešení!

V případě útoku matky na učitele u červů soud zjistil, že 34letý obžalovaný skutečně zaútočil na učitele. Stalo se to ve třídě, kde byl povolán kolega na podporu situace. Svědci z incidentu - včetně obviněné matky, učitele, kolegy, sekretáře a školního sociálního pracovníka - přispěli k objasnění událostí odlišným pohledu. Obviněný si však nemůže vzpomenout na přesný proces, pouze to, že její dcera začala plakat. Zůstává nejasné, které dítě bylo v této souvislosti udušeno, protože to z protokolu jasně nevyplývá, jak uvádí Wormser Zeitung.

násilí ve školách je rostoucí problém, který nejen přijal znepokojující proporce v červů, ale také v Německu. Současný průzkum německého školního portálu ukazuje, že 30 procent učitelů a řízení školy se cítí vyčerpané nejméně několikrát týdně, což je ústřední příznak pro vyhoření. Obzvláště jsou ovlivněny mladší učitelé, ženy a síly základních škol. Běžné incidenty fyzického a psychologického násilí mezi studenty přispívají k znatelnému zhoršení duševního studny učitelů.

Problém násilí na školách

Zvýšení incidentů násilí je dokumentováno školním barometrem, který v posledních letech dokumentuje zvýšení hlášeného násilného zločinu ve školách. Ve srovnání s dobou před pandemií Corona se počet případů zaznamenaných od roku 2019 do roku 2022 zvýšil o více než polovinu, zejména v Severní Rýně-Westphalii, ačkoli počet studentů se zvýšil pouze o jedno procento. Studie ukazují, že sociální dovednosti a empatie jsou nejdůležitější dovednosti, které učitelé chtějí sdělit svým studentům. Třetina učitelů pojmenuje sociální dovednosti jako ústřední cíl učení.

Unie vzdělávání a věda (GEW) vyžaduje komplexní rozšíření školní sociální práce s ohledem na nárůst násilí. Gew-Bensinger-Stolze zdůrazňuje, že nedostatek učitelů a malý počet pozic sociálních pracovníků školních pracovníků vážně omezuje preventivní práci.

Výzkumník Bildungs ​​Tillmann a Holtappels vyvinuli rozsáhlé koncepty preventivní práce proti násilí ve školách. Její studie ukazují, že vytvoření pozitivního sociálního klimatu a rozvoje kulturní kultury jsou rozhodující, aby se snížily násilné činy. Je důležité stanovit pravidla a stanovit jasné limity tak, aby škola zůstala bezpečným místem pro všechny studenty. Ústřední roli hraje v tom vztah mezi učiteli a studenty.

Vědci podporují kombinaci různých oblastí akce pro prevenci násilí. Patří mezi ně design školy, integrace školy do sociálního prostředí a podpora pozitivního chování prostřednictvím aktivního návrhu přestávky a nabídky pro příjemné školní prostředí. Cílem všech těchto opatření je vytvořit školní prostředí, ve kterém se studenti a učitelé cítí bezpečně a podporováni.

Je zřejmé, že incidenty v červi a obecné nárůst násilí v německých školách zahájí daleko -vypouštějící sociální výzvy a diskuse o podmínkách každodenního školního života. Zbývá vidět, jak budou na tento vývoj reagovat vzdělávací instituce a politické rozhodnutí.