Vold på skoler: Alarmerende tal og løsninger kræves!

Vold på skoler: Alarmerende tal og løsninger kræves!

I tilfælde af angreb fra en mor på en lærer i orme fandt retten, at den 34-årige tiltalte faktisk angreb læreren. Dette skete i klasseværelset, hvor en kollega blev kaldt til at støtte situationen. Vidner til hændelsen - inklusive den tiltalte mor, læreren, en kollega, en sekretær og en skolens socialarbejder - bidrog med forskellige perspektiver for at afklare begivenhederne. Imidlertid kan de tiltalte ikke huske den nøjagtige proces, kun at hendes datter begyndte at græde. Det forbliver uklart, hvilket barn der er blevet kvalt i denne sammenhæng, da dette ikke klart fremgår af protokollen, som Wormser Zeitung rapporterer.

Vold i skoler er et voksende problem, der ikke kun har accepteret bekymrende proportioner i orme, men også i Tyskland. En aktuel undersøgelse fra den tyske skoleportal viser, at 30 procent af lærerne og skoleledelsen føler sig udmattet mindst flere gange om ugen, hvilket er et centralt symptom for udbrændthed. Yngre lærere, kvinder og folkeskolestyrker er især berørt. Almindelige hændelser med fysisk og psykologisk vold blandt studerende bidrager til en mærkbar værdiforringelse af læreres mentale brønd.

Problem med vold på skoler

Stigningen i voldshændelser dokumenteres af skolebarometeret, der dokumenterer en stigning i den rapporterede voldelige kriminalitet i skoler i de senere år. Sammenlignet med tiden før Corona Pandemic er antallet af sager, der blev registreret fra 2019 til 2022, steget med mere end halvdelen, især i North Rhine-Westphalia, skønt antallet af studerende kun er steget med ca. en procent. Undersøgelser viser, at sociale færdigheder og empati er de vigtigste færdigheder, som lærere ønsker at formidle til deres studerende. En tredjedel af lærerne navngiver sociale færdigheder som et centralt læringsmål.

Unionens uddannelse og videnskab (GEW) kræver en omfattende udvidelse af skolens sociale arbejde i betragtning af stigningen i vold. Gew-Bensinger-Stolze understreger, at manglen på lærere og det lille antal skolens socialarbejderpositioner stemmer hårdt for det forebyggende arbejde.

Forebyggelsesmetoder

Bildungs ​​-forsker Tillmann og Holtappels har udviklet omfattende begreber til forebyggende arbejde mod vold i skoler. Hendes undersøgelser viser, at skabelse af et positivt socialt klima og udviklingen af ​​en kulturel kultur er afgørende for at reducere voldshandlinger. Det er vigtigt at etablere regler og sætte klare grænser, så skolen forbliver et sikkert sted for alle studerende. Forholdet mellem lærere og studerende spiller en central rolle i dette.

Forskerne støtter en kombination af forskellige handlingsområder til forebyggelse af vold. Disse inkluderer skoledesign, integrationen af ​​skolen i det sociale miljø og fremme af positiv opførsel gennem aktivt bruddesign og tilbud til et behageligt skolemiljø. Alle disse foranstaltninger sigter mod at skabe et skolemiljø, hvor studerende og lærere føler sig sikre og støttede.

Det er åbenlyst, at hændelserne i orme og den generelle stigning i vold i tyske skoler vil indlede langt til at skabe sociale udfordringer og diskussioner om forholdene i hverdagens skoleliv. Det er tilbage at se, hvordan uddannelsesinstitutioner og politiske beslutninger -Makere vil reagere på denne udvikling.