Βία στα σχολεία: Απαιτούνται ανησυχητικοί αριθμοί και λύσεις!

Βία στα σχολεία: Απαιτούνται ανησυχητικοί αριθμοί και λύσεις!

Στην περίπτωση της επίθεσης μιας μητέρας σε δάσκαλο σε σκουλήκια, το δικαστήριο διαπίστωσε ότι ο 34χρονος κατηγορούμενος επιτέθηκε στην καθηγήτρια. Αυτό συνέβη στην τάξη, όπου ένας συνάδελφος κλήθηκε να υποστηρίξει την κατάσταση. Οι μάρτυρες του περιστατικού - συμπεριλαμβανομένης της κατηγορούμενης μητέρας, του δασκάλου, ενός συνάδελφου, ενός γραμματέα και ενός σχολικού κοινωνικού λειτουργού - συνέβαλαν διαφορετικές προοπτικές για να διευκρινίσουν τα γεγονότα. Ωστόσο, ο κατηγορούμενος δεν μπορεί να θυμηθεί την ακριβή διαδικασία, μόνο ότι η κόρη της άρχισε να κλαίει. Παραμένει ασαφές ποιο παιδί έχει πνιγεί σε αυτό το πλαίσιο, καθώς αυτό δεν προκύπτει σαφώς από το πρωτόκολλο, όπως αναφέρει το Wormser Zeitung.

Η βία στα σχολεία είναι ένα αυξανόμενο πρόβλημα που δεν έχει αποδεχθεί μόνο ανησυχητικές αναλογίες στα σκουλήκια, αλλά και στη Γερμανία. Μια τρέχουσα έρευνα από τη γερμανική σχολική πύλη δείχνει ότι το 30 % των εκπαιδευτικών και της σχολικής διοίκησης αισθάνεται εξαντλημένη τουλάχιστον αρκετές φορές την εβδομάδα, η οποία αποτελεί κεντρικό σύμπτωμα για την εξάντληση. Οι νεότεροι δάσκαλοι, οι γυναίκες και οι δυνάμεις του δημοτικού σχολείου επηρεάζονται ιδιαίτερα. Τα συνηθισμένα περιστατικά σωματικής και ψυχολογικής βίας μεταξύ των μαθητών συμβάλλουν σε μια αξιοσημείωτη εξασθένηση της ψυχικής πηγής των δασκάλων.

Πρόβλημα βίας στα σχολεία

Η αύξηση των περιστατικών βίας τεκμηριώνεται από το σχολικό βαρόμετρο, το οποίο τεκμηριώνει την αύξηση του αναφερόμενου βίαιου εγκλήματος στα σχολεία τα τελευταία χρόνια. Σε σύγκριση με το χρόνο πριν από την Corona πανδημία, ο αριθμός των περιπτώσεων που καταγράφηκε από το 2019 έως το 2022 αυξήθηκε κατά περισσότερο από το ήμισυ, ειδικά στη Βόρεια Ρήνος-Βεστφαλία, αν και ο αριθμός των μαθητών αυξήθηκε μόνο κατά περίπου ένα τοις εκατό. Μελέτες δείχνουν ότι οι κοινωνικές δεξιότητες και η ενσυναίσθηση είναι οι σημαντικότερες δεξιότητες που οι εκπαιδευτικοί θέλουν να μεταδώσουν στους μαθητές τους. Το ένα τρίτο των εκπαιδευτικών ονομάζει τις κοινωνικές δεξιότητες ως κεντρικό στόχο μάθησης.

Η Ένωση Εκπαίδευσης και Επιστήμης (GEW) απαιτεί μια ολοκληρωμένη επέκταση της σχολικής κοινωνικής εργασίας ενόψει της αύξησης της βίας. Ο Gew-Bensinger-Stolze υπογραμμίζει ότι η έλλειψη δασκάλων και ο μικρός αριθμός των σχολικών κοινωνικών λειτουργών θέτουν σοβαρά περιορίζουν σοβαρά την προληπτική εργασία.

προσεγγίσεις πρόληψης

Bildungs ​​Ο ερευνητής Tillmann και Holtappels έχει αναπτύξει εκτεταμένες έννοιες για προληπτική εργασία κατά της βίας στα σχολεία. Οι μελέτες της δείχνουν ότι η δημιουργία ενός θετικού κοινωνικού κλίματος και η ανάπτυξη μιας πολιτιστικής κουλτούρας είναι αποφασιστικές προκειμένου να μειωθούν οι πράξεις βίας. Είναι σημαντικό να ορίσετε κανόνες και να ορίσετε σαφή όρια έτσι ώστε το σχολείο να παραμένει ένα ασφαλές μέρος για όλους τους μαθητές. Η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών διαδραματίζει κεντρικό ρόλο σε αυτό.

Οι επιστήμονες υποστηρίζουν έναν συνδυασμό διαφόρων πεδίων δράσης για την πρόληψη της βίας. Αυτές περιλαμβάνουν το σχεδιασμό του σχολείου, την ενσωμάτωση του σχολείου στο κοινωνικό περιβάλλον και την προώθηση θετικών συμπεριφορών μέσω του ενεργού σχεδιασμού διάλειμμα και προσφορές για ένα ευχάριστο σχολικό περιβάλλον. Όλα αυτά τα μέτρα αποσκοπούν στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος στο οποίο οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς και υποστηρίζονται.

Είναι προφανές ότι τα περιστατικά στα σκουλήκια και η γενική αύξηση της βίας στα γερμανικά σχολεία θα ξεκινήσουν τις κοινωνικές προκλήσεις και συζητήσεις σχετικά με τις συνθήκες της καθημερινής σχολικής ζωής. Παραμένει να δούμε πώς θα αντιδράσουν οι εκπαιδευτικοί θεσμοί και οι πολιτικές αποφάσεις σε αυτές τις εξελίξεις.