Violencia en las escuelas: ¡se requieren números y soluciones alarmantes!

Violencia en las escuelas: ¡se requieren números y soluciones alarmantes!

En el caso del ataque de una madre en una maestra en Worms, el tribunal determinó que el acusado de 34 años realmente atacó al maestro. Esto sucedió en el aula, donde se llamó a un colega para apoyar la situación. Los testigos del incidente, incluida la madre acusada, la maestra, un colega, un secretario y un trabajador social de la escuela, contribuyeron con diferentes perspectivas para aclarar los eventos. Sin embargo, el acusado no puede recordar el proceso exacto, solo que su hija comenzó a llorar. No está claro qué niño se ha ahogado en este contexto, ya que esto no surge claramente del protocolo, como informa el Wormser Zeitung.

La violencia en las escuelas es un problema creciente que no solo ha aceptado proporciones preocupantes en los gusanos, sino también en Alemania. Una encuesta actual realizada por el portal escolar alemán muestra que el 30 por ciento de los maestros y la gerencia escolar se sienten agotados al menos varias veces a la semana, lo cual es un síntoma central para el agotamiento. Las maestras más jóvenes, las mujeres y las fuerzas escolares primarias se ven particularmente afectados. Los incidentes comunes de violencia física y psicológica entre los estudiantes contribuyen a un deterioro notable del pozo mental de los maestros.

Problema de violencia en las escuelas

El aumento del barómetro escolar documenta el aumento en los incidentes de violencia, que documenta un aumento en el crimen violento reportado en las escuelas en los últimos años. En comparación con el tiempo previo a la pandemia de Corona, el número de casos registrados de 2019 a 2022 ha aumentado en más de la mitad, especialmente en el North Rhine-Westfalia, aunque el número de estudiantes solo ha aumentado en aproximadamente un uno por ciento. Los estudios muestran que las habilidades sociales y la empatía son las habilidades más importantes que los maestros quieren transmitir a sus alumnos. Un tercio de los maestros nombra habilidades sociales como un objetivo de aprendizaje central.

La Educación y Ciencia sindical (GEW) exige una expansión integral del trabajo social escolar en vista del aumento de la violencia. Gew-Bensinger-Stolze enfatiza que la escasez de maestros y el pequeño número de puestos de trabajadores sociales escolares restringen severamente el trabajo preventivo.

Enfoques de prevención

El investigador de Bildungs, Tillmann y Holtappels, han desarrollado amplios conceptos para el trabajo preventivo contra la violencia en las escuelas. Sus estudios muestran que crear un clima social positivo y el desarrollo de una cultura cultural son decisivos para reducir los actos de violencia. Es importante establecer reglas y establecer límites claros para que la escuela siga siendo un lugar seguro para todos los estudiantes. La relación entre maestros y estudiantes juega un papel central en esto.

Los científicos apoyan una combinación de varios campos de acción para la prevención de la violencia. Estos incluyen el diseño de la escuela, la integración de la escuela en el entorno social y la promoción de comportamientos positivos a través del diseño de descanso activo y las ofertas para un entorno escolar agradable. Todas estas medidas tienen como objetivo crear un entorno escolar en el que los estudiantes y los maestros se sientan seguros y apoyados.

Es obvio que los incidentes en los gusanos y el aumento general de la violencia en las escuelas alemanas iniciarán desafíos sociales y discusiones de gran alcance sobre las condiciones de la vida escolar cotidiana. Queda por ver cómo las instituciones educativas y los fabricantes de decisiones políticas reaccionarán a estos desarrollos.