Väkivalta kouluissa: Vaaditaan huolestuttavia numeroita ja ratkaisuja!

Väkivalta kouluissa: Vaaditaan huolestuttavia numeroita ja ratkaisuja!

Äidin hyökkäyksen tapauksessa matojen opettajalle tuomioistuin totesi, että 34-vuotias vastaaja todella hyökkäsi opettajaan. Tämä tapahtui luokkahuoneessa, jossa kollega kutsuttiin tukemaan tilannetta. Tapahtuman todistajat - mukaan lukien syytetty äiti, opettaja, kollega, sihteeri ja koulun sosiaalityöntekijä - osallistuivat erilaisiin näkökulmiin tapahtumien selventämiseksi. Syytetty ei kuitenkaan muista tarkkaa prosessia, vain että hänen tyttärensä alkoi itkeä. On edelleen epäselvää, mikä lapsi on tukehtunut tässä yhteydessä, koska tämä ei selkeästi ilmene protokollasta, kuten matoja Zeitung raportoi.

väkivalta kouluissa on kasvava ongelma, joka ei ole vain hyväksynyt matojen huolestuttavia mittasuhteita, vaan myös Saksassa. Saksalaisen kouluportaalin nykyinen tutkimus osoittaa, että 30 prosenttia opettajista ja koulun johtamisesta tuntuu uupuneelta ainakin useita kertoja viikossa, mikä on keskeinen oire uutolle. Erityisesti kärsivät nuoremmat opettajat, naiset ja ala -asteen joukot. Opiskelijoiden yleiset fyysisen ja psykologisen väkivallan tapaukset edistävät opettajien henkisen kaivon havaitsemista.

Väkivallan ongelma kouluissa

Väkivaltatapahtumien lisääntyminen on dokumentoitu koulun barometrillä, joka dokumentoi viime vuosina ilmoitetun väkivaltaisen rikollisuuden lisääntymisen kouluissa. Verrattuna Coronan pandemiaan edeltävään aikaan vuodesta 2019 vuoteen 2022 kirjattujen tapausten lukumäärä on lisääntynyt yli puolella, etenkin Pohjois-Rein-Westfaliassa, vaikka opiskelijoiden lukumäärä on kasvanut vain noin prosentilla. Tutkimukset osoittavat, että sosiaaliset taidot ja empatia ovat tärkeimmät taidot, joita opettajat haluavat välittää oppilailleen. Kolmasosa opettajista nimittää sosiaaliset taidot keskeiseksi oppimistavoitteeksi.

Unionin koulutus ja tiede (GEW) vaatii koulujen sosiaalityön kattavan laajentamisen väkivallan lisääntymisen vuoksi. Gew-Bensinger-Stolze korostaa, että opettajien puute ja pieni koulujen sosiaalityöntekijöiden asemat rajoittavat vakavasti ennaltaehkäiseviä töitä.

ehkäisymenetelmät

Bildungsin tutkija Tillmann ja Holtappels ovat kehittäneet laajoja käsitteitä koulujen väkivallan torjunnassa. Hänen tutkimuksensa osoittavat, että positiivisen sosiaalisen ilmaston ja kulttuurikulttuurin kehitys on ratkaiseva väkivallan tekojen vähentämiseksi. On tärkeää luoda säännöt ja asettaa selkeät rajat, jotta koulu on edelleen turvallinen paikka kaikille opiskelijoille. Opettajien ja opiskelijoiden välisellä suhteella on keskeinen rooli tässä.

Tutkijat tukevat erilaisten toiminta -alojen yhdistelmää väkivallan ehkäisemiseksi. Näitä ovat koulun suunnittelu, koulun integrointi sosiaaliseen ympäristöön ja positiivisen käyttäytymisen edistäminen aktiivisen tauon suunnittelun avulla ja tarjoavat miellyttävän kouluympäristön. Kaikkien näiden toimenpiteiden tarkoituksena on luoda kouluympäristö, jossa oppilaat ja opettajat tuntevat olonsa turvalliseksi ja tuetuksi.

On selvää, että matojen tapahtumat ja saksalaisten koulujen yleinen väkivallan lisääntyminen käynnistävät kauaskantoisia sosiaalisia haasteita ja keskusteluja arjen koulujen olosuhteista. On vielä nähtävissä, kuinka oppilaitokset ja poliittinen päätöksentekijät reagoivat näihin kehityksiin.