Nasilje u školama: potrebni alarmantni brojevi i rješenja!

Nasilje u školama: potrebni alarmantni brojevi i rješenja!

U slučaju napada majke na učiteljicu u crvima, sud je utvrdio da je 34-godišnji okrivljenik zapravo napao učitelja. To se dogodilo u učionici, gdje je pozvan kolega da podrži situaciju. Svjedoci incidenta - uključujući optuženu majku, učiteljicu, kolegu, sekretara i školskog socijalnog radnika - doprinijeli su različitim perspektivama kako bi se pojasnili događaji. Međutim, optuženi se ne mogu sjetiti točnog postupka, samo da je njezina kći počela plakati. Ostaje nejasno koje je dijete ugušeno u tom kontekstu, jer to ne izlazi jasno iz protokola, kako izvještava Wormser Zeitung.

Nasilje u školama je sve veći problem koji nije samo prihvatio zabrinjavajuće proporcije u crvima, već i u Njemačkoj. Trenutno istraživanje njemačkog školskog portala pokazuje da se 30 posto učitelja i školskog upravljanja osjećaju iscrpljeno najmanje nekoliko puta tjedno, što je središnji simptom za izgaranje. Mlađi učitelji, žene i snage osnovne škole posebno su pogođeni. Uobičajeni incidenti fizičkog i psihološkog nasilja među učenicima doprinose uočljivom oštećenju mentalne bunare nastavnika.

Problem nasilja u školama

Povećanje incidenata nasilja dokumentira školski barometar, koji posljednjih godina dokumentira porast prijavljenog nasilnog kriminala u školama. U usporedbi s vremenom prije pandemije Corone, broj slučajeva zabilježenih od 2019. do 2022. povećao se za više od polovice, posebno u Sjevernoj Rajni-zapadnoj, iako se broj učenika povećao za oko jednog posto. Studije pokazuju da su socijalne vještine i empatija najvažnija vještina koje učitelji žele prenijeti svojim učenicima. Trećina nastavnika navodi socijalne vještine kao središnji cilj učenja.

Union Education and Science (GEW) zahtijeva sveobuhvatno širenje školskog socijalnog rada s obzirom na povećanje nasilja. Gew-Bensinger-Stolze naglašava da nedostatak učitelja i mali broj položaja školskog socijalnog radnika ozbiljno ograničava preventivni rad.

Pristupi prevencije

Bildungs ​​istraživač Tillmann i Holtappels razvili su opsežne koncepte za preventivni rad protiv nasilja u školama. Njezine studije pokazuju da su stvaranje pozitivne društvene klime i razvoj kulturne kulture presudno kako bi se smanjile nasilje. Važno je uspostaviti pravila i postaviti jasne granice tako da škola ostane sigurno mjesto za sve učenike. Odnos između učitelja i učenika igra središnju ulogu u tome.

Znanstvenici podržavaju kombinaciju različitih područja djelovanja za prevenciju nasilja. Oni uključuju školski dizajn, integraciju škole u društveno okruženje i promicanje pozitivnog ponašanja kroz aktivni dizajn pauze i ponude za ugodno školsko okruženje. Sve ove mjere imaju za cilj stvoriti školsko okruženje u kojem se učenici i nastavnici osjećaju sigurno i podržano.

Očito je da će incidenti u crvima i opće povećanje nasilja u njemačkim školama pokrenuti daleke socijalne izazove i rasprave o uvjetima svakodnevnog školskog života. Ostaje za vidjeti kako će obrazovne institucije i politička odluka -donositelji reagirati na ta kretanja.