Smurtas mokyklose: reikalingas nerimą keliantis skaičius ir sprendimai!

Smurtas mokyklose: reikalingas nerimą keliantis skaičius ir sprendimai!

Motinos išpuolio metu mokytojui kirminų atveju teismas nustatė, kad 34 metų atsakovas iš tikrųjų užpuolė mokytoją. Tai nutiko klasėje, kur kolega buvo iškviestas palaikyti situaciją. Incidento liudytojai, įskaitant kaltinamąją motiną, mokytoją, kolegą, sekretorių ir mokyklos socialinį darbuotoją, prisidėjo prie skirtingų perspektyvų, kad paaiškintų įvykius. Tačiau kaltinamasis negali atsiminti tikslaus proceso, tik kad jos dukra pradėjo verkti. Lieka neaišku, kuris vaikas buvo užspringęs šiame kontekste, nes tai aiškiai neišeina iš protokolo, kaip praneša „Wormser Zeitung“.

Smurtas mokyklose yra auganti problema, kuri ne tik priėmė nerimą keliančias proporcijas kirminų, bet ir Vokietijoje. Dabartinė Vokietijos mokyklos portalo apklausa rodo, kad 30 procentų mokytojų ir mokyklų vadovybės jaučiasi išsekę bent kelis kartus per savaitę, o tai yra pagrindinis perdegimo simptomas. Ypač paveiktos jaunesni mokytojai, moterų ir pradinių mokyklų pajėgos. Dažni studentų fizinio ir psichologinio smurto incidentai prisideda prie pastebimo mokytojų psichinio šulinio pažeidimo.

Smurto problema mokyklose

Smurto incidentų padidėjimą užfiksuoja mokyklos barometras, kuris pastaraisiais metais dokumentuoja praneštų smurtinių nusikaltimų mokyklose padidėjimą. Palyginti su „Corona Pandemic“ laiku, 2019–2022 m. Užfiksuotų atvejų skaičius padidėjo daugiau nei perpus, ypač Šiaurės Reino-Vestfalijoje, nors studentų skaičius padidėjo tik maždaug vienu procentu. Tyrimai rodo, kad socialiniai įgūdžiai ir empatija yra svarbiausi įgūdžiai, kuriuos mokytojai nori perduoti savo mokiniams. Trečdalis mokytojų įvardija socialinius įgūdžius kaip pagrindinį mokymosi tikslą.

Sąjungos švietimas ir mokslas (GEW) ragina išsamiai išplėsti mokyklų socialinį darbą, atsižvelgiant į smurto padidėjimą. Gew-Bensinger-Stolze pabrėžia, kad mokytojų trūkumas ir nedidelis mokyklų socialinių darbuotojų skaičius labai riboja prevencinį darbą.

prevencijos metodai

Bildungs ​​tyrėjas Tillmannas ir Holtappelsas sukūrė išsamias prevencinio darbo prieš smurtą mokyklose koncepcijas. Jos tyrimai rodo, kad siekiant sumažinti smurto veiksmus, lemia teigiamos socialinio klimato ir kultūros kultūros vystymosi sukūrimas. Svarbu nustatyti taisykles ir nustatyti aiškias ribas, kad mokykla liktų saugi vieta visiems studentams. Mokytojų ir studentų santykiai vaidina pagrindinį vaidmenį.

Mokslininkai palaiko įvairių veiksmų sričių, skirtų smurto prevencijai, derinį. Tai apima mokyklos dizainą, mokyklos integraciją į socialinę aplinką ir teigiamo elgesio skatinimą per aktyvų pertraukų dizainą ir malonios mokyklos aplinkos pasiūlymus. Visose šiose priemonėse siekiama sukurti mokyklos aplinką, kurioje mokiniai ir mokytojai jaučiasi saugūs ir palaikomi.

Akivaizdu, kad incidentai kirminuose ir bendras smurto padidėjimas Vokietijos mokyklose inicijuos tolimesnius socialinius iššūkius ir diskusijas apie kasdienio mokyklos gyvenimo sąlygas. Belieka išsiaiškinti, kaip švietimo įstaigos ir politinių sprendimų priėmėjai reaguos į šiuos pokyčius.