Násilie na školách: Vyžaduje sa alarmujúce čísla a riešenia!

Násilie na školách: Vyžaduje sa alarmujúce čísla a riešenia!

V prípade útoku matky na učiteľa v Worms súd zistil, že 34-ročný obžalovaný skutočne zaútočil na učiteľa. Stalo sa to v triede, kde bol povolaný kolega na podporu situácie. Svedkovia incidentu - vrátane obvinenej matky, učiteľa, kolegu, sekretára a školského sociálneho pracovníka - prispeli rôznymi perspektívami na objasnenie udalostí. Obvinený si však nepamätá presný proces, iba že jej dcéra začala plakať. Zostáva nejasné, ktoré dieťa bolo v tomto kontexte udusené, pretože to z protokolu jasne nevychádza, ako uvádza správa Wormser Zeitung.

Násilie na školách je rastúci problém, ktorý nielen akceptoval znepokojujúce rozmery vo červoch, ale aj v Nemecku. Súčasný prieskum nemeckého školského portálu ukazuje, že 30 percent učiteľov a vedenie škôl sa cíti vyčerpaných najmenej niekoľkokrát týždenne, čo je ústredným príznakom vyhorenia. Obzvlášť postihnutí sú postihnutí mladší učitelia, ženy a základné školy. Bežné incidenty fyzického a psychologického násilia medzi študentmi prispievajú k výraznému poškodeniu duševnej studne učiteľov.

Problém násilia na školách

Zvýšenie incidentov násilia zdokumentuje školský barometer, ktorý v posledných rokoch dokumentuje zvýšenie hlásených násilných trestných činov na školách. V porovnaní s časom pred pandémiou Corona sa počet prípadov zaznamenaných od roku 2019 do roku 2022 zvýšil o viac ako polovicu, najmä v severnom Rýn-Vestfálii, hoci počet študentov sa zvýšil iba o približne o jedno percento. Štúdie ukazujú, že sociálne zručnosti a empatia sú najdôležitejšie zručnosti, ktoré učitelia chcú sprostredkovať svojim študentom. Tretina učiteľov nazýva sociálne zručnosti ako ústredný cieľ vzdelávania.

Vzdelávanie a veda Únie (GEW) požaduje komplexné rozšírenie školskej sociálnej práce vzhľadom na zvýšenie násilia. Gew-Bensinger-Stolze zdôrazňuje, že nedostatok učiteľov a malý počet pozícií školských sociálnych pracovníkov vážne obmedzujú preventívnu prácu.

Prevenčné prístupy

Bildungs ​​výskumný pracovník Tillmann a Holtappels vyvinuli rozsiahle koncepty preventívnej práce proti násiliu na školách. Jej štúdie ukazujú, že vytvorenie pozitívnej sociálnej klímy a rozvoj kultúrnej kultúry sú rozhodujúce pre zníženie násilných činov. Je dôležité stanoviť pravidlá a stanoviť jasné limity, aby škola zostala bezpečným miestom pre všetkých študentov. Vzťah medzi učiteľmi a študentmi v tomto zohráva ústrednú úlohu.

Vedci podporujú kombináciu rôznych akcií na prevenciu násilia. Medzi ne patrí dizajn školy, integrácia školy do sociálneho prostredia a podporu pozitívneho správania prostredníctvom aktívneho dizajnu prestávok a ponúk pre príjemné školské prostredie. Cieľom všetkých týchto opatrení je vytvoriť školské prostredie, v ktorom sa študenti a učitelia cítia bezpečne a podporovaní.

Je zrejmé, že incidenty v červoch a všeobecné zvýšenie násilia na nemeckých školách začnú ďalekosiahle sociálne výzvy a diskusie o podmienkach každodenného školského života. Zostáva vidieť, ako na tento vývoj budú reagovať vzdelávacie inštitúcie a politické rozhodnutia.