Dvaja mladí ľudia poškodzujú športovú sieň - polícia hľadá svedkov!

Am 27. April 2025 wurden auf dem Schulhof an der Wiesestraße in Herford Glasscheiben beschädigt. Polizei sucht Zeugen.
27. apríla 2025 boli sklenené tabule poškodené na školskom dvore na Wiesestras v Herforde. Polícia hľadá svedkov. (Symbolbild/ANAG)

Dvaja mladí ľudia poškodzujú športovú sieň - polícia hľadá svedkov!

V nedeľu 27. apríla 2025 došlo k incidentu v Herforde na školskom dvore na Wiesestrasse, ktorý tento plán vyzval. Okolo 12:30 hod., Pozorný svedok vypočul podozrivé zvuky a rozhodol sa túto záležitosť venovať. Zistil, že v susednej športovej sále bolo poškodených niekoľko sklenených dosiek.

Keď svedok prišiel, všimol si, že dvaja mladí ľudia, ktorí potom utiekli smerom k svadbe. Napriek okamžitému vyhľadávaniu polície v blízkosti polície sa nikto nenašiel. Zostáva nejasné, či sú utečenci skutočne spojení s poškodením majetku. Herfordská polícia teraz žiada informácie od obyvateľstva 0521/8880.

Podrobnosti o podozrivých

Polícia uverejnila opis týchto dvoch utečencov. Prvý dospievajúci má asi 13 až 15 rokov, vysoký asi 160 cm a je opísaný v čiernom oblečení. Druhý adolescent je tiež vo veku 13 až 15 rokov, vysoký asi 180 cm a nosil sivé džínsy a modrý sveter. Tieto informácie by mohli byť rozhodujúce pre vyšetrovanie incidentu, ktorý spôsobil značné škody na majetku približne 5 000 EUR v Sports Hall, ako Zničenie majetku škôl, bohužiaľ nie je neobvyklé. Podľa Federálneho trestného policajného úradu v posledných rokoch zločin mládeže v násilnom trestnom čine neprijal násilné rozmery. Pohľad na súčasnú štatistiku ukazuje, že problém je ďaleko a opakovane sa zameriava na verejnosť ( statista .

Vzhľadom na situáciu sa polícia odvoláva na všetkých svedkov, ktorí by mohli mať viac informácií. Akékoľvek oznámenie môže prispieť k identifikácii páchateľov, a tým k zabráneniu takýmto incidentom v budúcnosti. Zostáva zistiť, či je možné objasniť prípad a aké opatrenia prijímajú orgány na zabezpečenie bezpečnosti v blízkosti škôl.

Details
Quellen