Lang van leraren in North Rhine -Westfalen: 8000 banen blijven leeg!

In Noord-Rijn-Westfalen blijven ongeveer 8.000 onderwijsposities leeg, wat leidt tot een aanzienlijk verlies van lessen. Het verlies van lessen is 4,8%, wat overeenkomt met ongeveer elke 20e les. Bovendien wordt 10% van de lessen weergegeven in representatie. Deze cijfers werden gepresenteerd als onderdeel van de eerste -tijdsonderwijsstatistieken voor elke openbare school in NRW. Schoolminister Dorothee Feller benadrukt dat deze gegevens worden gebruikt voor transparantie en niet de scholen vertegenwoordigen.

Voor de stad Leverkusen werden alle middelbare scholen geanalyseerd, afgezien van drie onderwijsinstellingen. De focus hier lag op secundair niveau I, terwijl de evaluatie van de basisscholen nog in behandeling is. Op de middelbare school op Neukronenberger Straße wordt slechts 60% van het geplande onderwijs verleend, 20% wordt geëlimineerd op representatielessen, terwijl 8% van de lessen zonder vervanging zijn. De twee uitgebreide scholen in Leverkusen registreren ongeveer 73% geplande lessen en 10% "lessen in een speciale vorm".

Gedetailleerde statistieken van de Leverkusen -scholen

De Käthe-Kollwitz Comprehensive School in Rheindorf heeft het minst vervangingsverlies met 3,9%. Op de Schlebusch Comprehensive School daalde 1,7% van de lessen ook als afstandslessen. Op de middelbare scholen heeft de Theodor-Wuppermann Secondary School een verlies van 8,8% zonder vervanging, terwijl de katholieke middelbare school in Hederichsfeld 7,7% boven het NRW-gemiddelde van 5,9% ligt.

Drie scholen doen het beter dan het nationale gemiddelde van 6,5%op de middelbare scholen. De Realschule AM ​​Stadtpark heeft een vervangingsverlies van 6,5%, de Montanus Realschule is 5,9%en Theodor Heuss Realschule heeft 5,6%. De Montanus Realschule biedt 88% geplande lessen, met slechts 2% "lessen in een speciale vorm".

Onder de middelbare scholen zijn er kleine verschillen. Het districtsbeheerder-Lucas-gymnasium heeft een vervanging voor vertegenwoordiging van 16% en 7,6% lesverlies. De Werner-Heisenberg-gymnasium heeft 5% verlies van lessen en 1,6% afstandslessen, terwijl het Freiherr-Vom-Stein-Gymnasium 78,5% regelmatige lessen geeft.

Voor de speciale scholen toont de Pestalozzi -school een les in 78% volgens het schema, met een vervangingsfalen van 3,7%. De speciale school op de Wupper registreert daarentegen 19% vervangende uren en ook 3,7% zonder vervanging voor lessen. Het is opmerkelijk dat er geen gegevens zijn voor de Hugo Kükelhaus School.

Minister van School maakt duidelijk dat de statistieken niet toestaan ​​dat conclusies worden getrokken over het onderwijzen van kwaliteit. Het hoge aandeel van de representatieve uren is te wijten aan het ontbreken van leraren en het grote aantal ziekten. In feite zijn meer dan de helft van de niet -geplande afwijkingen als gevolg van ziektegerelateerde mislukkingen van leraren geconditioneerd.

De uitgebreide analyse en gegevensverzameling worden als significant beschouwd om de transparantie in de classificatie te vergroten en te ondersteunen, en onderstreept de inspanningen van het schoolministerie om het tekort aan leraren tegen te gaan. Sinds twee jaar geleden zijn bijvoorbeeld meer dan 7.400 extra werknemers aangenomen op de scholen, terwijl bijna 12.000 nieuwe werknemers, waaronder meer dan 10.000 leraren, sinds december 2022 zijn toegevoegd, zoals vastbesloten.