Lang of Teachers in North Ren -Westphalia: 8000 miejsc pracy pozostaje puste!

W północno-westfalii pozostaje około 8 000 pozycji dydaktycznych, co prowadzi do znacznej utraty lekcji. Utrata lekcji wynosi 4,8%, co odpowiada każdej 20. lekcji. Ponadto 10% lekcji jest reprezentowanych w reprezentacji. Liczby te zostały przedstawione w ramach pierwszej statystyki nauczania dla każdej szkoły publicznej w NRW. Minister szkoły Dorothee Feller podkreśla, że dane te są wykorzystywane do przejrzystości i nie reprezentują szkół.

Dla miasta Leverkusen przeanalizowano wszystkie szkoły średnie, oprócz trzech instytucji edukacyjnych. Koncentrowano się tutaj na poziomie I, podczas gdy ocena szkół podstawowych jest nadal w toku. W szkole średniej w Neukronenberger Straße tylko 60% zaplanowanego nauczania jest przyznawane, 20% jest wyeliminowanych na lekcjach reprezentacji, podczas gdy 8% lekcji jest bez wymiany. Dwie kompleksowe szkoły w Leverkusen rejestrują około 73% planowanych lekcji i 10% „lekcji w formie specjalnej”.

Szczegółowe statystyki szkół Leverkusen

Kompleksowa szkoła Käthe-Kollwitz w Rheindorf ma najmniejszą utratę wymiany 3,9%. W kompleksowej szkole Schlebusch 1,7% lekcji spadło również jako lekcje odległości. W szkołach średnich szkoła średnia Theodor-Wuppermann ma stratę w wysokości 8,8% bez wymiany, podczas gdy katolicka szkoła średnia w Hederichsfeld jest o 7,7% powyżej średniej NRW 5,9%.

Trzy szkoły radzą sobie lepiej niż średnia krajowa wynosząca 6,5%w szkołach średnich. Realschule AM Stadtpark ma utratę wymiany 6,5%, Montanus Realschule wynosi 5,9%, a Theodor Heuss Realschule ma 5,6%. Montanus Realschule oferuje 88% planowanych lekcji, z zaledwie 2% „lekcjami w formie specjalnej”.

Wśród szkół średnich istnieją niewielkie różnice. Administrator okręgu-Lucas-Gymnasium ma substytut reprezentacji 16% i 7,6% utraty lekcji. Werner-Heisenberg-Gymnasium ma 5% utraty lekcji i 1,6% lekcji odległości, podczas gdy Freiherr-Vom-Stein-Gymnasium daje 78% regularnych lekcji.

W przypadku szkół specjalnych szkoła Pestalozzi pokazuje lekcję 78% zgodnie z harmonogramem, z 3,7% awarią wymiany. Z drugiej strony szkoła specjalna na Wupper odnotowuje 19% godzin zastępczych, a także 3,7% bez substytutu lekcji. Warto zauważyć, że nie ma danych dla szkoły Hugo Kükelhaus.

Feller minister szkoły wyjaśnia, że statystyki nie pozwalają na wyciągnięcie wniosków na temat jakości nauczania. Wysoki odsetek reprezentatywnych godzin wynika z braku nauczycieli i dużej liczby chorób. W rzeczywistości uwarunkowana jest ponad połowa nieplanowanych odchyleń z powodu niepowodzeń nauczycieli związanych z chorobą.

Kompleksowa analiza i gromadzenie danych są uważane za znaczące w celu zwiększenia i wspierania przejrzystości klasyfikacji oraz podkreśla wysiłki Ministerstwa Szkolnego w celu przeciwdziałania niedoborowi nauczycieli. Na przykład ponad 7400 dodatkowych pracowników zostało zatrudnionych w szkołach od dwóch lat temu, podczas gdy prawie 12 000 nowych pracowników, w tym ponad 10 000 nauczycieli, zostało dodanych od grudnia 2022 r., Takim jak Köleerig. określony.