Nuovi modi nella prima educazione: iniziano gli educatori!
Nuovi modi nella prima educazione: iniziano gli educatori!
In Bad Kreuznach, diversi insegnanti hanno completato con successo l'ulteriore formazione come specialista nella prima istruzione. Questa misura qualificante, che si concentra in particolare sulle esigenze dei bambini di età inferiore ai tre anni nei centri di asilo nido e i presepi, è stata celebrata nella sala del Consiglio distrettuale della cattiva amministrazione distrettuale di Kreuznach. Era una collaborazione tra il centro di formazione pedagogica sociale Mainz e l'ufficio di assistenza giovanile della città e del distretto. I partecipanti hanno presentato una vasta gamma di idee e approcci per attuare le conoscenze da ulteriori formazioni direttamente nelle loro strutture.
Come parte dei progetti, sono stati affrontati diversi argomenti principali. Ciò include la promozione dello sviluppo del linguaggio, i giochi creativi e i modelli per l'integrazione attiva dei bambini nel processo di apprendimento. I gradi certificano non solo la conoscenza dell'educazione della prima infanzia, ma anche della promozione linguistica, che oggi è di grande importanza.
Focus sullo sviluppo del linguaggio
Durante l'ulteriore formazione, sono stati offerti eccellenti organizzazioni e supporto. Le domande dei partecipanti hanno ricevuto risposta rapidamente e anche la correzione dei compiti presentati è stata rapida. Il suo sforzo ha dato i suoi frutti: il laureato ha chiuso il corso con il grado "molto buono", solo poco prima della nascita di sua figlia. Questa qualifica è vista come un miglioramento significativo delle opportunità nel campo del supporto linguistico.
Multilinguismo in Focus
In Germania, il multilinguismo è sempre più riconosciuto come una realtà sociale. È già visto come un'abilità straordinaria che è particolarmente importante nella prima infanzia. Un'esperienza di Argyro Panagiopoulou esamina l'uso della lingua dei bambini piccoli che crescono in famiglie multilingue e centri diurni. L'autore illumina le condizioni dinamiche dell'acquisizione della lingua e discute sia le pratiche mono e translingue.
Un punto centrale della loro considerazione è la gestione stigmatizzante del multilinguismo correlato alla migrazione. È sottolineato la necessità di mettere in discussione criticamente i background ideologici e di esaminare le implicazioni dell'educazione linguistica. Inoltre, sono aperte prospettive per un riorientamento della pratica dell'istruzione precoce, che sono modellate dall'approccio del trapianto. Viene formulato un appello per l'educazione linguistica inclusiva, che tutti i bambini riconoscono, indipendentemente dal loro background linguistico.
Il supporto della pubblicità della lingua (lui) per tutti i bambini è quindi una sfida centrale nell'educazione moderna della prima infanzia. Un'intervista con Argyro PanagioPoulou per il multilinguismo nel Daycare Center è disponibile sul canale YouTube di Wiff e offre ulteriori approfondimenti su questo importante argomento.
Per gli educatori di Bad Kreuznach, l'ulteriore formazione è un passo significativo nel loro sviluppo professionale. Aiutano a migliorare il supporto linguistico e ad soddisfare le esigenze individuali dei bambini. Ciò è particolarmente importante in vista delle sfide dovute al multilinguismo e ai requisiti che sono posti alle moderne istituzioni educative.
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