Novas maneiras na educação inicial: os educadores começam!
Novas maneiras na educação inicial: os educadores começam!
Em Bad Kreuznach, vários professores concluíram com sucesso o treinamento adicional como especialista em educação infantil. Essa medida de qualificação, que se concentra especificamente nas necessidades de crianças com menos de três anos de idade nos centros de creche e berços, foi celebrada no salão do Conselho Distrital da Administração Distrital de Bad Kreuznach. Foi uma cooperação entre o Centro de Treinamento Pedagógico Social Mainz e o escritório de bem -estar da juventude da cidade e do distrito. Os participantes apresentaram uma ampla gama de idéias e abordagens para implementar o conhecimento de treinamento adicional diretamente em suas instalações.
Como parte dos projetos, vários tópicos principais foram abordados. Isso inclui promover o desenvolvimento de idiomas, jogos criativos e modelos para a integração ativa das crianças no processo de aprendizagem. Os diplomas certificam não apenas o conhecimento da educação infantil, mas também na promoção do idioma, o que hoje é de grande importância.
Concentre -se no desenvolvimento da linguagem
Durante um treinamento adicional, foi oferecida uma excelente organização e apoio. As perguntas dos participantes foram respondidas rapidamente e a correção das tarefas enviadas também foi rápida. Seu esforço valeu a pena: o graduado fechou o curso com a nota "muito boa", pouco antes do nascimento de sua filha. Essa qualificação é vista como uma melhoria significativa em suas oportunidades no campo do apoio à linguagem.
Multilinguismo em foco
Na Alemanha, o multilinguismo é cada vez mais reconhecido como uma realidade social. Já é visto como uma habilidade extraordinária que é particularmente importante na primeira infância. Uma experiência de Argyro Panagiotopoulou examina o uso da linguagem de crianças pequenas que crescem em famílias multilíngues e creches. O autor ilumina as condições dinâmicas da aquisição de idiomas e discute práticas mono e translinguais.
Um ponto central de sua consideração é o manuseio estigmatizante do multilinguismo relacionado à migração. A necessidade é enfatizada para questionar criticamente os antecedentes ideológicos e analisar as implicações do ensino de idiomas. Além disso, as perspectivas são abertas para uma reorientação da prática da educação precoce, que é moldada pela abordagem de transplicação. É formulado um apelo para o ensino de idiomas inclusivos, que todas as crianças reconhecem, independentemente de sua formação linguística.
O apoio da publicidade do idioma (ele) para todas as crianças é, portanto, um desafio central na educação moderna da primeira infância. Uma entrevista com Argyro Panagiotopoulou para o multilinguismo na creche está disponível no canal do YouTube da WIFF e oferece mais informações sobre esse importante tópico.
Para os educadores em Bad Kreuznach, um treinamento adicional é um passo significativo em seu desenvolvimento profissional. Eles ajudam a melhorar o apoio linguístico e a atender às necessidades individuais das crianças. Isso é particularmente importante, tendo em vista os desafios devido ao multilinguismo e aos requisitos que são aplicados às instituições educacionais modernas.
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