Εκπαιδευτική κρίση στο Ludwigshafen: 40 παιδιά πρέπει να επαναλάβουν την πρώτη τάξη!

Εκπαιδευτική κρίση στο Ludwigshafen: 40 παιδιά πρέπει να επαναλάβουν την πρώτη τάξη!

Οι προκλήσεις του γερμανικού εκπαιδευτικού συστήματος γίνονται όλο και περισσότερο το επίκεντρο του κοινού. Ένα παράδειγμα αυτού "απέτυχε - πώς το σχολείο μας χωρίζει ως κοινωνία", η οποία θα ξεκινήσει στις 31 Ιανουαρίου 2025 από τη Lisa Graf, πρώην δάσκαλο και συγγραφέα. Σε πέντε επεισόδια, το podcast φωτίζει την κατάσταση στο Ludwigshafen Gräfenschule, όπου 40 παιδιά πρέπει να επαναλάβουν την πρώτη τάξη. Αυτά τα σχολεία βρίσκονται συχνά στα λεγόμενα "εστιακά σημεία", τα οποία χαρακτηρίζονται από υψηλή ανεργία, φτώχεια και υψηλό ποσοστό μετανάστευσης. Σύμφωνα με το tagesschau.de έχουν την κακή γνώση των γερμανικών και οι φτωχές ενσωμάτωση των μαθητών έχουν μια αποκατάσταση της επιτυχίας τους.

Η Lisa Graf όχι μόνο εξετάζει τις μεμονωμένες περιπτώσεις στο podcast της, αλλά ζητά επίσης ευρύτερα ερωτήματα της εκπαιδευτικής δικαιοσύνης. Εξετάζει την ιστορική δημιουργία του συστήματος και εξετάζει τα σημεία καμπής όπως το σοκ της PISA της δεκαετίας του 2000. Σε αυτό το πλαίσιο, το Rütlischule αναφέρεται επίσης στο Βερολίνο-Neukölln, το οποίο αναπτύχθηκε από ένα σχολείο προβλημάτων σε ένα έργο βιτρίνας. Ο Graf ελπίζει να κάνει την εκπαιδευτική κρίση απτή και να παρουσιάσει λύσεις. Έφερε τις προσωπικές της εμπειρίες ως δάσκαλος στη συζήτηση και υπογραμμίζει τις κοινωνικές συνέπειες ενός άδικου εκπαιδευτικού συστήματος.

Η πραγματικότητα στα Focal Schools

Ο όρος "εστιακά σχολεία" επικρίνεται από τον Bahar Aslan, δεδομένου ότι συχνά συνδέεται με σχολεία με υψηλό ποσοστό μετανάστευσης και συνεπώς μπορεί να οδηγήσει σε ελαφρώς φυλετικά φορτισμένες συζητήσεις. Ο Aslan επισημαίνει ότι υπάρχουν ειδικές προκλήσεις σε αυτά τα σχολεία, τα οποία δεν οφείλονται μόνο στην προέλευση των μαθητών. Υπάρχει συχνά έλλειψη προσωπικού και πόρων στα εστιακά σχολεία, τα οποία παρουσιάζουν τους δασκάλους πριν από τεράστιες εργασίες. Σύμφωνα με το bpb.de , πολλοί υποψήφιοι δάσκαλοι που ολοκληρώνουν τα νοσοκομεία σε τέτοια ιδρύματα, που δεν τους πληροφόρησαν σε δομικά disadvated σφίγγει.

Οι προκλήσεις στην τάξη εκτείνονται πολύ πέρα ​​από το διδακτικό υλικό. Τα παιδιά που μεγαλώνουν στη φτώχεια συχνά έχουν ελάχιστες πιθανότητες θετικής εκπαίδευσης. Ο Aslan υπογραμμίζει ότι πολλά από αυτά τα παιδιά είναι συναισθηματικά άγχος και έχουν μικρή προσοχή. Οι προκλήσεις όπως οι συχνές αστυνομικές επιχειρήσεις στα σχολεία μπορούν επίσης να επηρεάσουν σοβαρά την ατμόσφαιρα μάθησης. Επομένως, η ανάγκη δημιουργίας ενός θετικού μαθησιακού περιβάλλοντος είναι απαραίτητη για να δοθεί στα παιδιά νέες προοπτικές.

Εκπαιδευτική πολιτική και μελλοντικές προοπτικές

Στη συζήτηση για την επίλυση αυτών των προβλημάτων, συχνά αμφισβητείται η πολιτική βούληση. Η εκπαιδευτική δικαιοσύνη δεν πρέπει να αποτελεί μόνο ζήτημα ίσων ευκαιριών, αλλά και πολιτικών προτεραιοτήτων. Σύμφωνα με τον Graf, η κοινωνική προέλευση είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία του σχολείου στη Γερμανία. Αυτή η γνώμη υποστηρίζεται από την Aslan, η οποία απαιτεί από την εκπαιδευτική πολιτική και τα σχολεία να κάνουν περισσότερα για να προωθήσουν επαρκώς τα μειονεκτούντα παιδιά. Η ψηφιοποίηση επισημαίνεται επίσης ως πρόκληση, αφού πολλά σχολεία είναι τεχνικά κακώς εξοπλισμένα και επομένως δεν μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες των μαθητών.

Το podcast της Lisa Graf θα μπορούσε να ξεκινήσει μια πολύτιμη συζήτηση που όχι μόνο δείχνει τα παράπονα, αλλά δείχνει επίσης λύσεις και τρόπους για τον τρόπο με τον οποίο το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να σχεδιαστεί πιο δίκαια. Ο διάλογος για την κοινωνική ανισότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να συνεχιστεί προκειμένου να επιτευχθεί θετική αλλαγή.