Crise da educação em Ludwigshafen: 40 crianças precisam repetir a primeira aula!

Crise da educação em Ludwigshafen: 40 crianças precisam repetir a primeira aula!

Os desafios do sistema educacional alemão estão se tornando cada vez mais o foco do público. Um exemplo disso "falhou - como a escola nos divide como sociedade", que será lançada em 31 de janeiro de 2025 por Lisa Graf, ex -professora e autora. Em cinco episódios, o podcast ilumina a situação no Ludwigshafen Gräfenschule, onde 40 crianças precisam repetir a primeira classe. Essas escolas geralmente estão localizadas nos chamados "pontos focais", caracterizados por alto desemprego, pobreza e alta proporção de migração. De acordo com tagesschau.de tem o mau conhecimento do alemão e a fraca integração dos alunos.

Lisa Graf não apenas examina os casos individuais em seu podcast, mas também faz perguntas mais amplas sobre justiça educacional. Ele analisa a criação histórica do sistema e analisa pontos de virada, como o choque PISA dos anos 2000. Nesse contexto, o Rütlischule também é mencionado em Berlim-Neukölln, que se desenvolveu de uma escola problemática para um projeto de vitrine. O Graf espera tornar a crise educacional tangível e mostrar soluções. Ela trouxe suas experiências pessoais como professora para a discussão e destaca as consequências sociais de um sistema educacional injusto.

A realidade nas escolas focais

O termo "escolas focais" é criticado por Bahar Aslan, pois é frequentemente associado a escolas a uma alta proporção de migração e, portanto, pode levar a um debates levemente racialmente carregados. Aslan ressalta que existem desafios especiais nessas escolas, que não são apenas devido à origem dos alunos. Muitas vezes, há uma falta de pessoal e recursos nas escolas focais, que apresenta os professores antes de imensas tarefas. De acordo com bpb.de em que os candidatos a professores não são informados em instituições, não, em outras instituições, não é que os candidatos a todos os estabelecidos em outras instituições, que não são mais importantes, que não são os candidatos a Setrestutions, que não são mais importantes, que não são os que completam as instituições de instituições, que não são de que os candidatos a todos os que não são os que completam as instituições de instituições, não.

Os desafios na sala de aula se estendem muito além do material de ensino. As crianças que crescem na pobreza geralmente têm poucas chances de escolaridade positiva. Aslan enfatiza que muitas dessas crianças estão emocionalmente estressadas e experimentam pouca atenção. Desafios como operações policiais frequentes nas escolas também podem afetar severamente a atmosfera de aprendizado. A necessidade de criar um ambiente de aprendizado positivo é, portanto, essencial para dar às crianças novas perspectivas.

Política educacional e perspectivas futuras

No debate sobre a solução desses problemas, a vontade política é frequentemente questionada. A justiça educacional não deve ser apenas uma questão de oportunidades iguais, mas também as prioridades políticas. Segundo Graf, a origem social é crucial para o sucesso da escola na Alemanha. Essa opinião é apoiada por Aslan, que exige que a política educacional e as escolas tenham que fazer mais para promover adequadamente crianças desfavorecidas. A digitalização também é destacada como um desafio, pois muitas escolas são tecnicamente mal equipadas e, portanto, não podem atender às necessidades dos alunos.

O podcast da Lisa Graf poderia iniciar uma discussão valiosa que não apenas indica as queixas, mas também mostra soluções e maneiras de como o sistema educacional pode ser projetado de maneira mais justa. O diálogo sobre a desigualdade social no sistema educacional deve ser continuado para provocar uma mudança positiva.