Utbildningskris i Ludwigshafen: 40 barn måste upprepa första klassen!

Utbildningskris i Ludwigshafen: 40 barn måste upprepa första klassen!

Utmaningarna i det tyska utbildningssystemet blir alltmer fokus för allmänheten. Ett exempel på detta har "misslyckats - hur skolan delar oss som ett samhälle", som kommer att lanseras den 31 januari 2025 av Lisa Graf, en tidigare lärare och författare. I fem avsnitt belyser podcasten situationen vid Ludwigshafen Gräfenschule, där 40 barn måste upprepa första klassen. Dessa skolor är ofta belägna i så kallade "fokuspunkter", som kännetecknas av hög arbetslöshet, fattigdom och en hög andel av migration. Enligt Tagesschau.de har den dåliga kunskapen om tyska och den dåliga integrationen av eleverna har ett beslut på deras beslut.

Lisa Graf undersöker inte bara de enskilda fallen i hennes podcast, utan ställer också bredare frågor om utbildningsrätt. Det tittar på systemets historiska skapelse och tittar på vändpunkter som PISA -chocken på 2000 -talet. I detta sammanhang nämns också Rütlischule i Berlin-Neukölln, som utvecklades från en problemskola till ett showcase-projekt. Graf hoppas göra utbildningskrisen påtagliga och visa lösningar. Hon förde sina personliga erfarenheter som lärare i diskussionen och belyser de sociala konsekvenserna av ett orättvist utbildningssystem.

verkligheten på fokalskolor

Termen "fokalskolor" kritiseras av Bahar Aslan, eftersom det ofta är förknippat med skolor med en hög andel migration och därför kan leda till en något rasladdad debatter. Aslan påpekar att det finns speciella utmaningar i dessa skolor, som inte bara beror på studenternas ursprung. Det saknas ofta personal och resurser på fokalskolor, som presenterar lärarna före enorma uppgifter. Enligt bpb.de , många lärarkandidater som slutför de sjukhus i sådana institutioner i strukturen i strukturen.

Utmaningarna i klassrummet sträcker sig långt bortom läromaterialet. Barn som växer upp i fattigdom har ofta liten chans att positiv skolgång. Aslan betonar att många av dessa barn är känslomässigt stressade och upplever lite uppmärksamhet. Utmaningar som ofta polisoperationer i skolor kan också påverka inlärningsatmosfären. Behovet av att skapa en positiv inlärningsmiljö är därför viktigt för att ge barnen nya perspektiv.

Utbildningspolitik och framtidsutsikter

I debatten om att lösa dessa problem ifrågasätts ofta politisk vilja. Utbildningsrätten bör inte bara vara en fråga om lika möjligheter, utan också de politiska prioriteringarna. Enligt Graf är det sociala ursprunget avgörande för skolans framgång i Tyskland. Detta yttrande stöds av Aslan, som kräver att utbildningspolitik och skolor måste göra mer för att tillräckligt främja missgynnade barn. Digitalisering framhävs också som en utmaning, eftersom många skolor är tekniskt dåligt utrustade och därför inte kan tillgodose elevernas behov.

Lisa Grafs podcast kan initiera en värdefull diskussion som inte bara indikerar klagomålen, utan också visar lösningar och sätt för hur utbildningssystemet kan utformas mer rättvist. Dialogen om social ojämlikhet i utbildningssystemet måste fortsätta för att åstadkomma en positiv förändring.