Inclusión en Rhineland-Palatinate: ¡la nueva reforma escolar garantiza la controversia!
Inclusión en Rhineland-Palatinate: ¡la nueva reforma escolar garantiza la controversia!
En Renania-Palatinado, una reforma integral para la inclusión escolar entró en vigor al comienzo del año escolar 2024/2025. Las nuevas regulaciones estipulan que los niños con debilidades de aprendizaje se inscriben inicialmente en escuelas regulares, lo que excluye el acceso directo a las escuelas especiales para muchos de estos niños. Esta medida tiene como objetivo promover la inclusión y reducir las barreras entre los estudiantes discapacitados y no discapacitados. Tagesschau informa que los niños que hasta ahora se han enviado por un requisito de apoyo especial en el requisito de apoyo especial en el requisito de apoyo especial en el requisito de apoyo.
La reforma afecta principalmente a los niños que a menudo provienen de familias socialmente desfavorecidas, tienen poco conocimiento del alemán o tienen un coeficiente intelectual más bajo. Hasta ahora, estos niños se han inscrito directamente en escuelas especiales con un informe correspondiente, pero ahora tienen que permanecer en la escuela regular, lo que presenta a las instituciones educativas con enormes desafíos. Los expertos señalan que existe un requisito significativo de captura en la inclusión para garantizar el mismo aprendizaje para todos los estudiantes.
Frustración entre los maestros
Las opiniones en la comunidad de maestros se comparten. Muchos maestros expresan su frustración por la falta de recursos y el apoyo en las escuelas regulares. Estos a menudo se ven solos cuando se trata de satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes. Los maestros se mantienen para contactar a los centros escolares especiales si es necesario. Estos ofrecen asesoramiento, pero no hay apoyo directo para trabajar con los niños interesados. El número de escuelas regulares de búsqueda de ayuda está aumentando constantemente, lo que ha llevado a un aumento en las aplicaciones indispensables en el centro de financiación y asesoramiento responsable. El jefe de la Escuela Especial de Schubert, Tammo Scherr, advierte, por lo tanto, advierte las posibles consecuencias a largo plazo para los niños afectados, como una mayor susceptibilidad al miedo escolar.
El Ministro de Educación del país, Stefanie Hubig (SPD), enfatizó que unos 400 niños se ven afectados con esta medida. Esto puede clasificarse como manejable en el contexto de un total de 40,000 niños de primaria. Sin embargo, los críticos de la reforma señalan que las escuelas en áreas metropolitanas se enfrentan particularmente a los niños de apoyo y, por lo tanto, necesitan más apoyo.
Progreso lento en la inclusión
La situación en Renania-Palatinado es un ejemplo de desafíos en todo el sistema educativo alemán. Muchos estados federales se retrasan en la implementación de la Convención de Derechos de Discapacitados de la ONU (ANU-BRK). Las últimas estadísticas muestran que la tasa de exclusión en Alemania entre 2008/09 y 2022/23 solo ha disminuido del 4.8 % al 4.2 %, lo que indica un desarrollo largo. bertelsmannmannmannmannsmannsmannsmannsheln thations Agrane que a pesar de la base de que a pesar de la base de que a pesar de la base de que a pesar de la base de la base de que a pesar de la base de la base de los que se reduce a los que se reduce a lo menor que explica que a pesar de la base de la base de que a pesar de la base de que Aguren las bases de la base de la base de la base de la base de la base ". Ofrecen lecciones inclusivas, a menudo existen dos sistemas separados, escuelas generales y escuelas especiales, existen.
El progreso en la expansión de un sistema escolar inclusivo varía significativamente según el estado federal. Hasta ahora no hay un enfoque coordinado que pueda garantizar la igualdad para las oportunidades educativas para todos los estudiantes. Los cambios dependen en gran medida de los esfuerzos respectivos de los estados federales individuales, lo que conduce a un manejo diferente de la determinación de necesidades educativas especiales. En algunas regiones, los niños tienen las mismas oportunidades debido a las diferencias regionales, mientras que otros están muy desfavorecidos. Aktion Mensch que la tasa de financiación en Alemania es difícil de evaluar debido a la situación de datos inconsistente.
En general, la reforma en Renania-Palatinado es un paso en la dirección correcta, pero queda por ver cómo se pueden gestionar los desafíos en la implementación práctica y si una mejora en la inclusión en las escuelas alemanas se puede lograr a largo plazo.
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