Inclusion en Rhénanie-Palatinate: La nouvelle réforme scolaire assure la controverse!
Inclusion en Rhénanie-Palatinate: La nouvelle réforme scolaire assure la controverse!
En Rhénanie-Palatinate, une réforme complète de l'inclusion scolaire est entrée en vigueur au début de l'année scolaire 2024/2025. Les nouveaux règlements stipulent que les enfants ayant des faiblesses d'apprentissage sont initialement inscrits dans des écoles ordinaires, ce qui exclut l'accès direct à des écoles spéciales pour beaucoup de ces enfants. Cette mesure vise à promouvoir l'inclusion et à réduire les barrières entre les étudiants handicapés et non handicapés. TAGESSCHAU rapporte que les enfants qui ont jusqu'à présent été envoyés en raison d'un soutien spécial nécessitant des écoles dans les écoles.
La réforme affecte principalement les enfants qui proviennent souvent de familles socialement défavorisées, ont peu de connaissances en allemand ou qui ont un QI inférieur. Jusqu'à présent, ces enfants ont été inscrits directement dans des écoles spéciales avec un rapport correspondant, mais maintenant ils doivent rester dans l'école ordinaire, qui présente aux établissements d'enseignement avec d'énormes défis. Les experts soulignent qu'il existe une exigence importante en matière de capture en inclusion afin d'assurer un apprentissage égal à tous les étudiants.
Frustration parmi les enseignants
Les opinions de la communauté des enseignants sont partagées. De nombreux enseignants expriment leur frustration sur le manque de ressources et de soutien dans les écoles ordinaires. Ceux-ci se voient souvent laissés seuls lorsqu'il s'agit de répondre aux différents besoins des étudiants. Les enseignants sont tenus de contacter des centres scolaires spéciaux si nécessaire. Ceux-ci offrent des conseils, mais aucun soutien direct dans le travail avec les enfants concernés. Le nombre d'écoles régulières de recherche d'aide augmente constamment, ce qui a entraîné une augmentation des demandes indispensables dans le centre de financement et de conseil responsable. Le chef de la Schubert Special School, Tammo Scherr, met donc en garde contre les conséquences à long terme possibles pour les enfants touchés, comme une sensibilité accrue à la peur de l'école.
Le ministre de l'Éducation du pays, Stefanie Hubig (SPD), a souligné qu'environ 400 enfants sont touchés par cette mesure. Cela peut être classé comme gérable dans le contexte d'un total de 40 000 écoliers primaires. Cependant, les critiques de la réforme soulignent que les écoles des régions métropolitaines sont particulièrement confrontées à des enfants de soutien et ont donc besoin de plus de soutien.
Progrès lent dans l'inclusion
La situation en Rhénanie-Palatinate est un exemple de défis dans l'ensemble du système éducatif allemand. De nombreux États fédéraux sont en retard dans la mise en œuvre de la Convention sur les droits des personnes handicapées (UNRK). Les dernières statistiques montrent que le taux d'exclusion en Allemagne entre 2008/09 et 2022/23 n'a diminué que de 4,8% à 4,2%, ce qui indique un long développement. Aktion Mensch que le taux de financement en Allemagne est difficile à évaluer en raison de la situation de données incohérente.
Dans l'ensemble, la réforme en Rhénanie-Palatinate est un pas dans la bonne direction, mais il reste à voir comment les défis de la mise en œuvre pratique peuvent être gérés et si une amélioration de l'inclusion dans les écoles allemandes peut être réellement réalisée à long terme.
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