Befogadás a Rajna-Falatinate-be: Az új iskolai reform biztosítja a vitát!
Befogadás a Rajna-Falatinate-be: Az új iskolai reform biztosítja a vitát!
A Rhineland-Palatinate-ban az iskola beilleszkedésének átfogó reformja lépett hatályba a 2024/2025 tanév elején. Az új rendeletek előírják, hogy a tanulási gyengeségekkel rendelkező gyermekeket kezdetben beiratkoznak a szokásos iskolákba, ami nem tartalmazza a közvetlen hozzáférést a speciális iskolákhoz sok ilyen gyermek számára. Ennek az intézkedésnek a célja a befogadás előmozdítása és a fogyatékkal élő és a fogyatékossággal élő hallgatók közötti akadályok csökkentése. Tagesschau jelentése szerint a szokásos iskoláknak a speciális oktatási követelménynek kell lennie.
A reform elsősorban a gyermekeket érinti, akik gyakran társadalmilag hátrányos helyzetű családokból származnak, kevés ismeretük van a németről, vagy alacsonyabb IQ -val rendelkeznek. Eddig ezeket a gyermekeket közvetlenül a speciális iskolákba beiratkoztak egy megfelelő jelentéssel, de most a szokásos iskolában kell maradniuk, amely óriási kihívásokkal jár az oktatási intézményeknek. A szakértők rámutatnak, hogy jelentős fogási követelmény áll fenn a befogadásban annak érdekében, hogy minden hallgató számára egyenlő tanulást biztosítsanak.
Frusztráció a tanárok körében
A tanárok közösségében a vélemények megosztottak. Sok tanár kifejezi csalódását az erőforrások és a támogatás hiánya miatt a szokásos iskolákban. Ezek gyakran látják magukat egyedül hagyva, amikor a hallgatók különböző igényeinek kielégítésére van szükség. A tanárokat szükség esetén a speciális iskolai központokkal kell kapcsolatba lépni. Ezek tanácsot adnak, de nincs közvetlen támogatás az érintett gyermekekkel való együttműködésben. A rendszeres iskolák száma folyamatosan növekszik, ami a felelősségteljes kérelmek növekedéséhez vezetett a felelősségteljes finanszírozási és tanácsadó központban. A Schubert Speciális Iskola vezetője, Tammo Scherr, ezért figyelmezteti az érintett gyermekek esetleges hosszú távú következményeit, például az iskolai félelem fokozott érzékenységét.
lassú előrehaladás a befogadásban
A Rajna-Falatinate helyzete a teljes német oktatási rendszer kihívásainak példája. Számos szövetségi állam elmarad az ENSZ fogyatékkal élők egyezményének (UN-BRK) végrehajtásában. A legfrissebb statisztikák azt mutatják, hogy a Németországban a 2008/09 és a 2022/23 közötti kizárási arány csak 4,8 % -ról 4,2 % -ra csökkent, ami a hosszú fejlődést jelzi. bertelsmann alapítványok. Ezek befogadó tanulságokat kínálnak, gyakran két különálló rendszert - általános iskolákat és speciális iskolákat - léteznek.
Az inkluzív iskolarendszer bővítésének előrehaladása a szövetségi államtól függően jelentősen változik. Eddig nincs olyan keresztező, összehangolt megközelítés, amely biztosíthatja az oktatási lehetőségek egyenlőségét minden hallgató számára. A változások nagymértékben függnek az egyes szövetségi államok erőfeszítéseitől, ami a speciális oktatási igények meghatározásának eltérő kezeléséhez vezet. Egyes régiókban a gyermekeknek a regionális különbségek miatt esélyegyenlőségük van, míg mások nagyon hátrányos helyzetben vannak. Aktion Mensch , hogy a németországi finanszírozási arányt nehéz értékelni az inkonzisztens adathelyzet miatt.
Összességében a Rhineland-Palatinate reformja egy lépés a helyes irányba, de még nem kell látni, hogy a gyakorlati megvalósítás kihívásai hogyan kezelhetők, és hogy a német iskolákban való beillesztés javulása hosszú távon valósítható meg.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |
Kommentare (0)