Įtraukimas į Reineland-PalaTate: Nauja mokyklos reforma užtikrina ginčus!
Įtraukimas į Reineland-PalaTate: Nauja mokyklos reforma užtikrina ginčus!
„Rhineland-PalaTinate“, 2024/2025 mokslo metų pradžioje įsigaliojo išsami mokyklos įtraukimo reforma. Naujose taisyklėse teigiama, kad vaikai, turintys mokymosi trūkumų, iš pradžių yra įtraukiami į įprastas mokyklas, o tai neįtraukia tiesioginės prieigos prie specialių mokyklų daugeliui šių vaikų. Šia priemone siekiama skatinti įtraukimą ir sumažinti kliūtis tarp neįgalių ir neįgalių studentų. tagesschau praneša, kad vaikai, kurie iki šiol buvo skirti specialių mokymo mokykloms.
Reforma daugiausia daro įtaką vaikams, kurie dažnai kyla iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, mažai žinių apie vokiečių kalbą ar turi mažesnį intelekto koeficientą. Iki šiol šie vaikai buvo įtraukti tiesiogiai į specialias mokyklas su atitinkama ataskaita, tačiau dabar jie turi likti įprastoje mokykloje, kurioje švietimo įstaigos pristato didžiulius iššūkius. Ekspertai pabrėžia, kad įtraukti įtraukti reikšmingas reikalavimas, kad būtų užtikrintas vienodas mokymasis visiems studentams.
Mokytojų nusivylimas
Mokytojų bendruomenės nuomonės yra dalijamos. Daugelis mokytojų išreiškia nusivylimą dėl išteklių trūkumo ir palaikymo įprastose mokyklose. Jie dažnai mato, kaip jie paliekami vieni, kai reikia patenkinti skirtingus studentų poreikius. Prireikus mokytojai kreipiasi į specialius mokyklos centrus. Jie siūlo patarimų, tačiau jokios tiesioginės paramos dirbant su atitinkamais vaikais. Pagalbos siekiančių įprastų mokyklų skaičius nuolat didėja, todėl atsakingame finansavimo ir patariamojo centre padidėjo nepakeičiamos programos. Schuberto specialiosios mokyklos vadovas Tammo Scherr perspėja apie galimas ilgalaikes pasekmes paveiktiems vaikams, pavyzdžiui, padidėjęs jautrumas mokyklos baimei.
Šalies švietimo ministrė Stefanie Hubig (SPD) pabrėžė, kad šia priemonė paveikė apie 400 vaikų. Tai gali būti klasifikuojama kaip valdoma iš viso 40 000 pradinių klasių vaikų. Tačiau reformos kritikai pabrėžia, kad didmiesčių mokyklose ypač susiduriama su paramos vaikais, todėl joms reikia didesnės paramos.
Lėtas įtraukimo pažanga
Reinandeland-PalaTinate padėtis yra iššūkių pavyzdys visoje Vokietijos švietimo sistemoje. Daugelis federalinių valstybių atsilieka įgyvendinant JT neįgaliųjų teisių konvenciją (UN-BRK). Naujausia statistika rodo, kad 2008–2009 m. Iki 2022/23 m. Išskyrimo procentas Vokietijoje sumažėjo tik nuo 4,8 % iki 4,2 %, o tai rodo ilgą vystymąsi.
Įtraukiančios mokyklų sistemos plėtros pažanga labai skiriasi priklausomai nuo federalinės valstybės. Kol kas nėra kryžminio vežėjo, suderinto požiūrio, kuris galėtų užtikrinti visų studentų švietimo galimybių lygybę. Pokyčiai labai priklauso nuo atitinkamų atskirų federalinių valstybių pastangų, o tai lemia skirtingą specialiųjų švietimo poreikių nustatymą. Kai kuriuose regionuose vaikai turi vienodas galimybes dėl regionų skirtumų, o kiti yra labai nepalankioje padėtyje. akcijos mench kad finansavimo procentą Vokietijoje sunku įvertinti dėl nenuoseklios duomenų situacijos. Apskritai, Reinelando palatino reforma yra žingsnis teisinga linkme, tačiau dar reikia išsiaiškinti, kaip galima valdyti praktinio įgyvendinimo iššūkius ir ar įtraukti įtraukimą į Vokietijos mokyklas iš tikrųjų galima pasiekti ilgą laiką.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |