Włączenie do Rhineland-Palatinate: Nowa reforma szkolna zapewnia kontrowersje!
Włączenie do Rhineland-Palatinate: Nowa reforma szkolna zapewnia kontrowersje!
W Rhineland-Palatinate na początku szkolnego roku szkolnego 2024/2025 weszła kompleksowa reforma. Nowe przepisy zastanawiają się, czy dzieci z słabościami uczenia się są początkowo zapisywane do zwykłych szkół, co wyklucza bezpośredni dostęp do szkół specjalnych dla wielu z tych dzieci. Środek ten ma na celu promowanie włączenia i zmniejszenie barier między uczniami niepełnosprawnymi i nie wystawionymi. Tagesschau donosi, że dzieci, które zostały wysłane na specjalne wsparcie edukacyjne w specjalnych szkołach w regularnych szkołach.
Reforma dotyka głównie dzieci, które często pochodzą z rodzin w niekorzystnej sytuacji społecznej, mają niewielką wiedzę na temat niemieckiego lub mają niższe IQ. Jak dotąd dzieci te zostały zapisane bezpośrednio do szkół specjalnych z odpowiednim raportem, ale teraz muszą pozostać w zwykłej szkole, która przedstawia instytucjom edukacyjnym ogromne wyzwania. Eksperci zwracają uwagę, że istnieje znaczący wymóg dotyczący włączenia do połowów w celu zapewnienia równego uczenia się wszystkim uczniom.
Frustracja wśród nauczycieli
Opinie w społeczności nauczycieli są udostępniane. Wielu nauczycieli wyraża frustrację z powodu braku zasobów i wsparcia w zwykłych szkołach. Często widzą, że są w spokoju, jeśli chodzi o zaspokojenie różnych potrzeb uczniów. W razie potrzeby nauczyciele kontaktują się ze specjalnymi ośrodkami szkolnymi. Oferują one porady, ale nie ma bezpośredniego wsparcia w pracy z danymi dziećmi. Liczba regularnych szkół poszukujących pomocy stale rośnie, co doprowadziło do wzrostu niezbędnych wniosków w odpowiedzialnym centrum finansowania i doradczym. Dlatego szef Szkoły Specjalnej Schuberta, Tammo Scherr, ostrzega przed możliwymi długoterminowymi konsekwencjami dla dotkniętych dzieci, takich jak zwiększona podatność na strach w szkole.
Minister edukacji kraju, Stefanie Hubig (SPD), podkreślił, że ten środek dotyczy około 400 dzieci. Można to sklasyfikować jako możliwe do zarządzania w kontekście 40 000 dzieci w szkole podstawowej. Jednak krytycy reformy wskazują, że szkoły w obszarach metropolitalnych są szczególnie konfrontowane z dziećmi wspierającymi, a zatem wymagają większego wsparcia.
Powolny postęp w włączeniu
Sytuacja w Rhineland-Palatinate jest przykładem wyzwań w całym niemieckim systemie edukacji. Wiele stanów federalnych pozostaje w tyle we wdrażaniu Konwencji o prawach ONZ (UN-BRK). Najnowsze statystyki pokazują, że wskaźnik wykluczenia w Niemczech między 2008/09 a 2022/23 spadł tylko z 4,8 % do 4,2 %, co wskazuje na długi rozwój. bertelsmann Foundation to Mimo rzędu LotSonons to liczba lat LotsonS to Oferuj lekcje włączające, często istnieją dwa oddzielne systemy - szkoły ogólne i szkoły specjalne.
Postęp w ekspansji systemu szkolnego integracyjnego różni się znacznie w zależności od państwa federalnego. Do tej pory nie ma krzyżowego, skoordynowanego podejścia, które mogłoby zapewnić równość możliwości edukacyjnej wszystkim studentom. Zmiany w dużej mierze zależą od odpowiednich wysiłków poszczególnych państw federalnych, co prowadzi do innego obchodzenia się z określeniem specjalnych potrzeb edukacyjnych. W niektórych regionach dzieci mają równe szanse ze względu na różnice regionalne, podczas gdy inne są bardzo niekorzystne. aktion mensch że trudno jest ocenić niespójną sytuację danych.
Ogólnie rzecz biorąc, reforma w Rhineland-Palatinate jest krokiem we właściwym kierunku, ale okaże się, w jaki sposób można zarządzać wyzwaniami w praktycznym wdrażaniu i czy poprawa włączenia do szkół niemieckich można faktycznie osiągnąć w perspektywie długoterminowej.| Details | |
|---|---|
| Quellen | |