Inclusão na Renânia-Palatinato: A nova reforma escolar garante controvérsia!
Inclusão na Renânia-Palatinato: A nova reforma escolar garante controvérsia!
Na Renânia-Palatinato, uma reforma abrangente para a inclusão escolar entrou em vigor no início do ano letivo de 2024/2025. Os novos regulamentos estipulam que as crianças com fraquezas de aprendizado estão inicialmente matriculadas em escolas regulares, o que exclui o acesso direto a escolas especiais para muitas dessas crianças. Essa medida visa promover a inclusão e reduzir as barreiras entre estudantes com deficiência e não deficientes. Tagesschau reports that children who have so far been sent on due to a special educational support requirement in special schools have to go through in the regular schools.
A reforma afeta principalmente crianças que costumam ser de famílias socialmente desfavorecidas, têm pouco conhecimento de alemão ou têm um QI mais baixo. Até agora, essas crianças foram matriculadas diretamente em escolas especiais com um relatório correspondente, mas agora precisam permanecer na escola regular, o que apresenta as instituições educacionais com enormes desafios. Especialistas apontam que existe um requisito significativo de captura -up na inclusão, a fim de garantir um aprendizado igual para todos os alunos.
Frustração entre os professores
As opiniões na comunidade de professores são compartilhadas. Muitos professores expressam sua frustração com a falta de recursos e apoio nas escolas regulares. Eles geralmente se vêem deixados sozinhos quando se trata de atender às diferentes necessidades dos alunos. Os professores são mantidos para entrar em contato com centros escolares especiais, se necessário. Eles oferecem conselhos, mas nenhum apoio direto para trabalhar com as crianças em questão. O número de escolas regulares de busca de ajuda está constantemente aumentando, o que levou a um aumento em aplicações indispensáveis no Centro de Consultoria e Financiamento e Consultoria Responsável. O chefe da Escola Especial de Schubert, Tammo Scherr, alerta, portanto, sobre possíveis consequências a longo prazo para as crianças afetadas, como uma maior suscetibilidade ao medo da escola.
O ministro da Educação do país, Stefanie Hubig (SPD), enfatizou que cerca de 400 crianças são afetadas com essa medida. Isso pode ser classificado como gerenciável no contexto de um total de 40.000 crianças do ensino fundamental. No entanto, os críticos da reforma apontam que as escolas nas áreas metropolitanas são particularmente confrontadas com as crianças de apoio e, portanto, precisam de mais apoio.
Progresso lento na inclusão
A situação na Renânia-Palatinato é um exemplo de desafios em todo o sistema educacional alemão. Muitos estados federais estão atrasados na implementação da Convenção de Direitos com Desativação da ONU (UN-BRK). As últimas estatísticas mostram que a taxa de exclusão na Alemanha entre 2008/09 e 2022/23 diminuiu apenas de 4,8 % para 4,2 %, o que indica um desenvolvimento longo. ) que oferecem lições inclusivas, muitas vezes dois sistemas separados - escolas gerais e escolas especiais - existem.
O progresso na expansão de um sistema escolar inclusivo varia significativamente, dependendo do estado federal. Até agora, não há uma abordagem coordenada e transversal que possa garantir a igualdade de oportunidades educacionais para todos os alunos. As mudanças dependem fortemente dos respectivos esforços dos estados federais individuais, o que leva a um manuseio diferente da determinação de necessidades educacionais especiais. Em algumas regiões, as crianças têm oportunidades iguais devido a diferenças regionais, enquanto outras são muito desfavorecidas. aktion mensch que a taxa de financiamento na Alemanha é difícil de avaliar devido à situação inconsistente dos dados.
No geral, a reforma na Renânia-Palatinato é um passo na direção certa, mas resta ver como os desafios na implementação prática podem ser gerenciados e se uma melhoria na inclusão nas escolas alemãs pode realmente ser alcançada a longo prazo.
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