Includerea în Renania-Palatinat: Noua reformă școlară asigură controverse!
Includerea în Renania-Palatinat: Noua reformă școlară asigură controverse!
În Rhineland-Palatinat, a intrat în vigoare o reformă cuprinzătoare pentru incluziunea școlii la începutul anului școlar 2024/2025. Noile reglementări stipulează că copiii cu slăbiciuni de învățare sunt înscriși inițial în școlile obișnuite, ceea ce exclude accesul direct la școlile speciale pentru mulți dintre acești copii. Această măsură își propune să promoveze includerea și să reducă barierele dintre studenții cu dizabilități și non-dizabile. Tagesschau raportează că copiii care au fost trimiși până acum în timpul unei cerințe de asistență educațională specială.
Reforma afectează în principal copiii care provin adesea din familii defavorizate social, nu prea cunosc germanul sau au un IQ mai mic. Până în prezent, acești copii au fost înscriși direct în școlile speciale cu un raport corespunzător, dar acum trebuie să rămână la școala obișnuită, care prezintă instituțiile de învățământ cu provocări enorme. Experții subliniază că există o cerință semnificativă de captură în incluziune pentru a asigura învățarea egală pentru toți elevii.
frustrare în rândul profesorilor
Opiniile din comunitatea profesorilor sunt împărtășite. Mulți profesori își exprimă frustrarea față de lipsa resurselor și a sprijinului în școlile obișnuite. Acestea se văd adesea lăsate singure când vine vorba de a satisface diferitele nevoi ale elevilor. Profesorii sunt păstrați să contacteze centrele școlare speciale, dacă este necesar. Acestea oferă sfaturi, dar fără sprijin direct în lucrul cu copiii în cauză. Numărul de școli obișnuite care caută ajutor este în continuă creștere, ceea ce a dus la o creștere a aplicațiilor indispensabile în centrul de finanțare și consultanță responsabilă. Prin urmare, șeful școlii speciale Schubert, Tammo Scherr, avertizează asupra posibilelor consecințe pe termen lung asupra copiilor afectați, cum ar fi o sensibilitate crescută la frica școlii.
Ministrul educației țării, Stefanie Hubig (SPD), a subliniat că aproximativ 400 de copii sunt afectați cu această măsură. Acest lucru poate fi clasificat ca fiind gestionabil în contextul unui total de 40.000 de copii din școlile primare. Cu toate acestea, criticii reformei subliniază că școlile din zonele metropolitane se confruntă în special cu copiii de sprijin și, prin urmare, au nevoie de mai mult sprijin.
progres lent în incluziune
Situația din Renania-Palatinat este un exemplu de provocări în întregul sistem de învățământ german. Multe state federale au rămas în urmă în punerea în aplicare a Convenției pentru Drepturi cu dizabilități a ONU (ONU-BRK). Cele mai recente statistici arată că rata de excludere în Germania între 2008/09 și 2022/23 a scăzut doar de la 4,8 % la 4,2 %, ceea ce indică o dezvoltare îndelungată. Bertellsmann explică faptul Aceasta oferă lecții incluzive, adesea există două sisteme separate - școli generale și școli speciale.
Progresul în extinderea unui sistem școlar incluziv variază semnificativ în funcție de statul federal. Până în prezent, nu există o abordare coordonată, care ar putea asigura egalitatea pentru oportunități educaționale pentru toți studenții. Schimbările depind foarte mult de eforturile respective ale statelor federale individuale, ceea ce duce la o gestionare diferită a determinării nevoilor educaționale speciale. În unele regiuni, copiii au șanse egale din cauza diferențelor regionale, în timp ce alții sunt foarte dezavantajați. aktion mensch Că rata de finanțare în Germania este dificil de evaluat din cauza situației de date inconsistente.
În general, reforma în Palatinatul din Renania este un pas în direcția corectă, dar rămâne de văzut cum pot fi gestionate provocările în implementarea practică și dacă o îmbunătățire a incluziunii în școlile germane pot fi realizate de fapt pe termen lung.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |