Vključitev v Rhineland-Palatinate: Nova šolska reforma zagotavlja polemiko!
Vključitev v Rhineland-Palatinate: Nova šolska reforma zagotavlja polemiko!
V Rhineland-Palatinatu je v začetku šolskega leta 2024/2025 začela veljati celovita reforma vključevanja v šolo. Novi predpisi določajo, da so otroci z učnimi slabostmi sprva vpisani v redne šole, kar izključuje neposreden dostop do posebnih šol za številne od teh otrok. Cilj tega ukrepa je spodbujati vključitev in zmanjšati ovire med invalidnimi in ne invalidnimi študenti.
Ministrica za izobraževanje v državi Stefanie Hubig (SPD) je poudarila, da je s tem ukrepom prizadetih približno 400 otrok. To je mogoče razvrstiti kot obvladljivo v okviru skupno 40.000 osnovnih šol. Vendar kritiki reforme poudarjajo, da se šole na metropolitanskih območjih še posebej spopadajo z otroki za podporo in zato potrebujejo več podpore.
počasen napredek pri vključevanju
Razmere v Rhineland-Palatinatu so primer izzivov v celotnem nemškem izobraževalnem sistemu. Številne zvezne države zaostajajo pri izvajanju konvencije o invalidnih pravicah ZN (UN-BRK). Najnovejša statistika kaže, da se je stopnja izključevanja v Nemčiji med letoma 2008/09 in 2022/23 zmanjšala le s 4,8 % na 4,2 %, kar kaže na dolgotrajen razvoj. bertsman-zun-zur ---s-s-s-sulen ---s-s-sulen--S-S.-SUL--ZUR-SUL-ZANSKE Od lekcij, ki ponujajo vključujoče lekcije, obstajata pogosto dva ločena sistema - splošne šole in posebne šole -.
Napredek pri širitvi vključujočega šolskega sistema se močno razlikuje glede na zvezno državo. Zaenkrat ni nobenega medsebojnega, koordiniranega pristopa, ki bi lahko zagotovil enakost izobraževalnih priložnosti za vse študente. Spremembe so močno odvisne od ustreznih prizadevanj posameznih zveznih držav, kar vodi do drugačnega ravnanja z določitvijo posebnih izobraževalnih potreb. V nekaterih regijah imajo otroci enake možnosti zaradi regionalnih razlik, druge pa so zelo prikrajšane. aktion mensch , da je stopnjo financiranja v Nemčiji težko oceniti zaradi nedoslednih podatkov.
Na splošno je reforma v Rhineland-Palatinatu korak v pravo smer, vendar še ni treba videti, kako je mogoče obvladovati izzive v praktičnem izvajanju in ali je mogoče izboljšanje vključevanja v nemške šole dejansko doseči dolgoročno.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |
Kommentare (0)