Lang de maestros en Renania-Palatinado: ¡5,000 lugares vacantes!

Lang de maestros en Renania-Palatinado: ¡5,000 lugares vacantes!

En Renania-Palatinado, según la Unión de Educación y Ciencias (GEW), carece de urgencia de maestros. La situación actual muestra que al menos 5,000 puestos de enseñanza están vacantes. Esto se percibe como alarmante y preocupante, especialmente en vista de las piezas de personal más grandes en las escuelas secundarias más, en educación especial y en ciertas materias en las escuelas vocacionales. Otra deficiencia está en las materias matemáticas y científicas, el arte, la música y las asignaturas de escuelas profesionales especiales, lo que también hace que la situación sea complicada. Por lo tanto, el GEW exige una reforma integral de la capacitación docente y un perfil de requisito cambiado para mejorar la situación.

El GEW ha presentado varias sugerencias, incluida la introducción de un maestro de pasos que distingue entre los grupos de edad de 5 a 12 años y 10-20 años. Los maestros deben tener la oportunidad de especializarse en fases específicas, como la fase de entrada de la escuela o el nivel secundario. Las nuevas opciones de combinación para sujetos y especializaciones pedagógicas también están en la agenda para contrarrestar la deficiencia. Además, la Asociación de Educación y Educación (VBE) critica la campaña tardía en la generación de maestros y advierte sobre la revocación de la profesión docente. Esto se realiza por contratos representativos para estudiantes y graduados de secundaria que están acostumbrados a cerrar brechas.

Tendencias y desafíos en el requisito del maestro

El problema de enseñar una escasez de maestros no solo se limita a Renania-Palatinado. Un análisis exhaustivo del requisito del maestro en Alemania muestra que el defecto es particularmente pronunciado en el área de los maestros de primaria. Los pronósticos para 2030 indican que el número creciente de estudiantes dará como resultado un aumento en la necesidad de maestros. Sin embargo, se espera que esta necesidad no pueda cubrirse con los maestros capacitados disponibles. Esto lleva a una falta crónica de jóvenes talentos, especialmente en los campos profesionales comerciales y técnicos de las escuelas vocacionales.

Un gran número de Numerus Clausus actúa como un factor límite para el acceso a la profesión docente, lo que también dificulta reclutar maestros adicionales. Por esta razón, los expertos están pidiendo reformas integrales en los estudios de enseñanza para asegurar a los jóvenes a largo plazo. Las recomendaciones de la Constante Comisión Científica de la Conferencia de Ministros de Educación incluyen el desarrollo de reservas de empleo para maestros calificados y un sistema de calificación basado en ciencias para maestros.

Medidas para combatir la escasez de maestros

Además, el GEW ha presentado una lista de medidas para combatir la escasez de enseñanza, lo que incluye mejorar las condiciones de trabajo, la formación de equipos multiprofesionales y aumentar los lugares de estudio para el puesto de enseñanza. Los cálculos actuales muestran que faltan más de 12,000 maestros en Alemania. Estas cifras ilustran los desafíos agudos frente a los cuales enfrenta el sistema educativo. La satisfacción del estudio de los estudiantes de los maestros es otro criterio para el éxito en la capacitación y tiene un impacto directo en el desarrollo futuro del número de maestros.

En vista de los desafíos en la educación inclusiva,

la urgencia es más clara para garantizar la capacitación y el empleo de los maestros de alta calidad. La amenaza de la escasez de trabajadores calificados en el campo profesional de los profesionales pedagógicos sociales y en las escuelas vocacionales muestra que el tiempo insta a la acción a hacer que el sistema educativo sea futuro.

[Merkur.de] informa que la escasez de maestros es uno de los desafíos centrales del sistema educativo alemán y requiere urgentemente soluciones. En vista de los numerosos problemas que han sido inadecuados en los últimos años, se puede esperar que se implementen las medidas y reformas planificadas.

[bildungsserver.de] enumera las causas del impacto de la enseñanza en detalle y subraya la necesidad de un plan de acción para hacer frente a los desafíos y mejorar la educación escolar.

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