Opettajien lang Rheineland-Palatinaatissa: 5000 paikkaa tyhjiä!

Opettajien lang Rheineland-Palatinaatissa: 5000 paikkaa tyhjiä!

Rheineland-Palatinaatissa koulutus- ja tiedeliiton (GEW) mukaan puuttuu kiireellisesti opettajia. Nykyinen tilanne osoittaa, että vähintään 5000 opetustehtävää on tyhjä. Tätä pidetään huolestuttavana ja huolestuttavana, etenkin lukioiden suurimman henkilöstökappaleen vuoksi erityisopetuksessa ja tietyissä ammatillisten koulujen aiheissa. Toinen puute on matemaattisissa ja tieteellisissä aiheissa, taiteessa, musiikissa ja erityisissä ammattikoulun aiheissa, mikä tekee tilanteesta myös monimutkaisen. Siksi GEW vaatii opettajien koulutuksen kattavan uudistamisen ja muuttuneen vaatimusprofiilin tilanteen parantamiseksi.

GEW on esittänyt useita ehdotuksia, mukaan lukien askelopettajan käyttöönotto, joka erottaa ikäryhmät 5–10-20 vuotta. Opettajille olisi annettava mahdollisuus erikoistua tiettyihin vaiheisiin, kuten koulun pääsyvaiheeseen tai keskiasteen tasoon. Aiheiden ja pedagogisten erikoistumisten uudet yhdistelmävaihtoehdot ovat myös esityslistalla puutteen torjumiseksi. Lisäksi koulutuksen ja koulutuksen yhdistys (VBE) kritisoi myöhäistä kampanjaa opettajien sukupolvesta ja varoittaa opettajan ammatin peruuttamisesta. Tämä tehdään edustavilla sopimuksilla opiskelijoille ja lukion tutkinnon suorittaneille, jotka ovat tottuneet sulkemaan aukkoja.

trendit ja haasteet opettajan vaatimuksessa

Opettajien pulan opettamisen ongelma ei rajoitu pelkästään Rheineland-Palatiniin. Kattava analyysi Saksan opettajien vaatimuksista osoittaa, että vika on erityisen voimakas ala -asteen opettajien alalla. Ennusteet vuoteen 2030 mennessä osoittavat, että kasvava lukumäärä opiskelijoiden lukumäärä lisää opettajien tarpeita. On kuitenkin odotettavissa, että tätä tarvetta ei voida peittää käytettävissä olevien koulutettujen opettajien kanssa. Tämä johtaa krooniseen nuorten kykyjen puuteeseen, etenkin ammatillisten koulujen kaupallisilla ja teknisillä ammattilaisilla.

suuri määrä Numerus clausus toimii rajatyönä opettajan ammattiin pääsyyn, mikä vaikeuttaa myös ylimääräisten opettajien rekrytointia. Tästä syystä asiantuntijat vaativat kattavia uudistuksia opintojen opettamisessa nuorten turvaamiseksi pitkällä aikavälillä. Koulutusministerien konferenssin jatkuvan tieteellisen komission suosituksia ovat pätevien opettajien työllisyysvarantojen kehittäminen ja opettajien tiedepohjainen pätevyysjärjestelmä.

mitat opettajien pulan torjumiseksi

Lisäksi GEW on esittänyt luettelon toimenpiteistä opetuspulan torjumiseksi, joka sisältää työolojen parantamisen, monen ammattilaisten ryhmien muodostumisen ja opetuspäällysteen tutkimuspaikkojen lisäämisen. Nykyiset laskelmat osoittavat, että Saksa puuttuu yli 12 000 opettajaa. Nämä luvut kuvaavat akuutteja haasteita, joiden edessä koulutusjärjestelmä kohtaa. Opettajien opiskelijoiden tutkimuksen tyytyväisyys on toinen kriteeri menestymiselle koulutuksessa, ja sillä on suora vaikutus opettajien lukumäärän tulevaan kehitykseen.

kiireellisyys on kaikki selkeämpi, jotta varmistetaan korkealaatuisen opettajan koulutus ja työllisyys. Ammattitaitoisten työntekijöiden pulan uhka sosiaalisella pedagogisella ammatillisella alalla ja ammatillisilla kouluilla osoittaa, että aika kehottaa toimintaa koulutusjärjestelmän tulevaisuuden -kestäväksi.

[Merkur.de] raportoi, että opettajien puute on yksi Saksan koulutusjärjestelmän keskeisistä haasteista ja vaatii kiireellisesti ratkaisuja. Kun otetaan huomioon lukuiset ongelmat, jotka ovat olleet riittämättömiä viime vuosina, voidaan toivoa, että suunnitellut toimenpiteet ja uudistukset tosiasiallisesti toteutetaan.

[bildungsServer.de] luetellaan opetusvaikutuksen syyt yksityiskohtaisesti ja korostaa tarvetta toimintasuunnitelman selviytymiseksi haasteisiin ja koulutuksen parantamiseksi.