Lang av lärare i Rheineland-Palatinate: 5 000 platser lediga!

Lang av lärare i Rheineland-Palatinate: 5 000 platser lediga!

i Rheineland-Palatinate, enligt The Education and Science Union (GEW), saknar brådskande lärare. Den nuvarande situationen visar att minst 5 000 undervisningspositioner är lediga. Detta uppfattas som oroande och oroande, särskilt med tanke på de största personalstyckena på gymnasieskolor plus, i specialundervisning och i vissa ämnen på yrkesskolor. En annan brist är i matematiska och vetenskapliga ämnen, konst, musik och specialproffs för professionella skolor, vilket också gör situationen komplicerad. Tvätten kräver därför en omfattande reform av lärarutbildningen och en förändrad kravprofil för att förbättra situationen.

GEW har presenterat olika förslag, inklusive introduktionen av en steglärare som skiljer mellan åldersgrupperna 5-12 år och 10-20 år. Lärare bör ges möjlighet att specialisera sig i specifika faser som skolans ingångsfas eller sekundärnivå. Nya kombinationsalternativ för ämnen och pedagogiska specialiseringar finns också på dagordningen för att motverka bristen. Dessutom kritiserar Association of Education and Education (VBE) den sena kampanjen för generering av lärare och varnar för återkallandet av läraryrket. Detta görs av representativa kontrakt för studenter och gymnasieexaminerade som är vana att stänga luckor.

Trender och utmaningar i lärarnas krav

Problemet med att undervisa en brist på lärare är inte bara begränsat till Rheinland-Palatinate. En omfattande analys av lärarnas krav i Tyskland visar att defekten är särskilt uttalad inom området för grundskolelärare. Prognoser år 2030 indikerar att det ökande antalet elever kommer att leda till en ökning av behovet av lärare. Det förväntas emellertid att detta behov inte kan täckas med tillgängliga utbildade lärare. Detta leder till en kronisk brist på ung talang, särskilt inom de kommersiella och tekniska yrkesområdena för yrkesskolor.

Ett stort antal numerus Clausus fungerar som en gränsfaktor för tillgång till läraryrket, vilket också gör det svårt att rekrytera ytterligare lärare. Av denna anledning kräver experter omfattande reformer i undervisningsstudier för att säkra ungdomarna på lång sikt. Rekommendationerna från Constant Scientific Commission of the Conference of Ministers of Education inkluderar utvecklingen av anställningsreserver för kvalificerade lärare och ett vetenskapsbaserat kvalifikationssystem för lärare.

Åtgärder för att bekämpa bristen på lärare

Dessutom har GEW presenterat en lista över åtgärder för att bekämpa undervisningsbristen, som inkluderar förbättring av arbetsförhållandena, bildandet av multifunktionella team och ökat studieplatserna för undervisningsposten. Nuvarande beräkningar visar att mer än 12 000 lärare saknas i hela Tyskland. Dessa siffror illustrerar de akuta utmaningarna framför vilka utbildningssystemet står inför. Lärarstudenternas studie tillfredsställelse är ett annat kriterium för framgång i utbildning och har en direkt inverkan på den framtida utvecklingen av lärarantal.

brådskan allt tydligare för att säkerställa lärarutbildning och sysselsättning av hög kvalitet. Hotet om brist på kvalificerade arbetare inom det sociala pedagogiska yrkesområdet och på yrkesskolor visar att tiden uppmanar åtgärder för att göra utbildningssystemet framtidsäkert.

[Merkur.de] rapporterar att bristen på lärare är en av de centrala utmaningarna i det tyska utbildningssystemet och snabbt kräver lösningar. Med tanke på de många problem som har varit otillräckliga under de senaste åren kan man hoppas att de planerade åtgärderna och reformerna faktiskt kommer att genomföras.

[Bildungsserver.de] listar orsakerna till undervisningspåverkan i detalj och understryker behovet av en handlingsplan för att hantera utmaningarna och förbättra skolutbildningen.