Kita Rappelkiste: Succesvolle overgang naar de basisschool voor onze kinderen!

Kita Rappelkiste: Succesvolle overgang naar de basisschool voor onze kinderen!

De overgang van het kinderdagverblijf naar de basisschool markeert een van de belangrijkste stappen in het leven van voorschoolse kinderen en hun families. In deze context heeft de Kita Rappelkiste in Dattenberg een uitstekende rol gespeeld omdat het werd geselecteerd als een van de vijf pilootdagcarecentra in het district Neuwied voor het innovatieve Frana -project. Dit project is gericht op kinderen die vaak moeten worstelen met de uitdagingen van een dergelijke overgang, vooral als hun ouders mentaal zijn of zoeken. Het District Youth Welfare Office organiseert dit project, dat wordt gefinancierd door financiering van de State Child Protection Act, en zal plaatsvinden in de kinderdagverblijf in het derde en vierde kwartaal van 2024. Tijdens een ouderavond wordt de evaluatie van het project gepresenteerd, waarin de positieve feedback van de ouders de hoop heeft aangewakkerd die Frana zou kunnen worden aangeboden die in het district in de toekomst kon worden aangeboden, zoals blick -aktuell gemeld.

De overgang naar de basisschool is niet alleen een institutionele uitdaging, maar ook een belangrijke fase van het leven voor kinderen. Volgens pro-kita , moeten de kinderen leren om te leren uit de bekende dagcare-omgeving en adap op nieuwe dagelijkse processen en eisen. Deze overgang vindt plaats op verschillende niveaus: individuele, relationele en milieugerelateerde aard. Gedurende deze tijd kunnen angsten en onzekerheden optreden die door opvoeders kunnen worden beperkt door gerichte ondersteuning.

ondersteuning en voorbereiding

Een belangrijk aspect om schoolvermogen te bevorderen zijn gerichte acties zoals de Satchel -tag en proefdagen op de basisschool. Deze initiatieven zijn bedoeld om de kinderen te helpen vertrouwen in hun vaardigheden te ontwikkelen en om de veranderingen in hun leefomgeving aan te kunnen. Dit omvat ook het geven van belangrijke competenties zoals zelfvertrouwen en positief sociaal gedrag, dat kan worden ondersteund door creatieve aanbiedingen en gezamenlijke handwerk van de schooltassen.

De Frana -workshop in het Rappelkiste Daycare Center is een veerkracht en geluksworkshop die speciaal is ontworpen voor dit overgangsprogramma. Het is gebaseerd op de kennis van veerkrachtonderzoek, gelukspsychologie en stressmanagement en is bedoeld om de holistische putten van de kinderen te versterken. Het doel is om zelfvertrouwen en zelfeffectiviteit te bevorderen, die wordt bereikt door middel van leeftijd passende training en creatieve eenheden. De ervaren specialisten van "Zeitgeist Education Aids" van Neuwied nemen de implementatie van de training over.

De rol van ouders

Een even beslissende factor voor de succesvolle overgang is de rol van ouders. Deze zijn vaak angstiger dan de kinderen en zoeken veiligheid met betrekking tot het schoolvermogen van hun nakomelingen. Zodat ouders zich veiliger voelen, is het belangrijk dat opvoeders open communicatie onderhouden en beschikbaar zijn om advies te geven. Bovendien dragen informatie -gebeurtenissen en de avonden van ouders bij aan het verduidelijken van vragen en omgaan met onzekerheden. De uitwisseling tussen ouders, opvoeders en leraren is essentieel om de overgang naar alle betrokkenen te maken. Samenvattend kan worden gesteld dat de overgang van het kinderdagverblijf naar de basisschool een complexe en complexe uitdaging is. Door gestructureerde projecten zoals Frana en de nauwe samenwerking tussen onderwijsinstellingen en gezinnen, kunnen kinderen optimaal worden voorbereid op deze nieuwe levensfase. Ten slotte wordt het succes van deze initiatieven ook gemeten door hoe goed kinderen en ouders de overgang beheersen en hun weg vinden in de nieuwe omgeving. Bovendien is het belangrijk dat onderwijsinstellingen niet alleen leerinhoud hebben, maar ook het sociale en emotionele goed, dat van kinderen in het oog is om angsten te verminderen en het vertrouwen in de eigen vaardigheden te versterken, zoals wordt getoond in andere gespecialiseerde artikelen over de overgang tussen dagcare en school, als Kindergarten paedagogik Gehemelerd.