Barn designer fremtiden: Neuwied lytter til ideene sine!

Barn designer fremtiden: Neuwied lytter til ideene sine!
I Neuwied bringer barn og unge aktivt sine forslag og ideer for urban design. Ordfører Peter Jung har utvidet serien med hendelser "Be ordføreren" til totalt seks utnevnelser for å tilby de unge innbyggerne et forum. Disse møtene fant sted forskjellige steder som skoler og lekeplasser og behandlet sentrale temaer som trafikksikkerhet samt fritids- og utdanningstilbud.
En tilbakevendende bekymring for de unge deltakerne var trafikksikkerhet, spesielt mangelen på sebraovergang etter renoveringsarbeid. I tillegg uttrykte barna ønsket om flere parker, en tegneserie i sentrum og bedre utstyrte lekeplasser. Skoler og barnehager ble diskutert som sentrale naturtyper som trenger mer oppmerksomhet. Videre viser barna en høy grad av ansvar, noe som gjenspeiles i forslag som søppelkampanjer og støtte for hjemløse.
Handlingsplan for barnevennlig kommune
Ordfører Jung understreker at implementering av små tiltak er viktig og større bekymringer blir diskutert i diskusjoner med barna. Tilbakemelding på implementerte og ikke -implementerbare forslag anses som essensielle. Mange av forslagene strømmer inn i handlingsplanen til den barnevennlige kommunen, som vil bli implementert innen 2026. Byen Neuwied inviterer skoler, klubber og barnehage til å delta i programmet og for å bringe bekymringene sine til å fremme mulighetene for deltakelse av unge borgere.
Basert på viktigheten av deltakelse for barn og unge, viser en annen sak fra Regensburg at mangler i lokal offentlig transport (offentlig transport) og infrastrukturen i kommunale deltakelsesprosedyrer for unge også ble vist. Blant annet ba Regensburg -ungdommen innføring av gamlebybaserte busser, en nattbussoperasjon i helgen av sikkerhetsmessige årsaker og åpning av fotgjengersoner for sykler for å forbedre mobiliteten. Byen Regensburg reagerte på dette og implementerte permanent alle tre kravene, hvorav innbyggere i alle aldre har fordel, som på
Details | |
---|---|
Quellen |