学生种土豆：一个花园项目启发了莱茵兰 - 帕特林！

学生种土豆：一个花园项目启发了莱茵兰 - 帕特林！

在莱茵兰 - 帕特林（Rhineland-Palatinate）中，学校花园项目“块茎上的孩子”激发了学生积极地沉浸在农业中。在定居小学上，允许孩子们每年种一次土豆，这不仅促进了实践经验，而且有助于学习paplatinate。老师穆里尔·德梅西耶（Muriel Demessier）积极参与此过程，并鼓励学生变得肮脏，以便首先找到我们的食物来源。该运动是在可持续发展的教育背景下进行的，并非常重视儿童与自然的关系，这是该项目的核心建议。 非凡的倡议。

2025年5月1日，农业部长UlrikeHöfken亲自在Fußgönheim的Schillerschule开始了该项目，那里有15名三年级学生在那里的帮助下将第一块块茎放到了地上。这不仅阐明了实际农业的重要性，还阐明了孩子们可以准备这一过程的乐趣。参与的学校受益于免费的植物土豆和教材，从而加深了整个马铃薯种植和农业的知识。

课程的组成部分

自2011年开始以来，该项目已成为教学的组成部分，每个年级都在监督自己的床上。校长玛蒂娜·哈克（Martina Hauck）强调了这个话题对学校的重要性。已经有400多个学校课程参加了“块茎的孩子”项目，本季节设置了大约一吨植物土豆。 >

“ palatinate grumberry palatinate”生产商将另外308个活跃的生产商带入游戏中，使现代培养方法更接近学生。这是通过许多活动（例如项目周和收获节日）来完成的，这些活动使儿童对农业世界有了远距离的见解。此外，可以要求提供六部分教学电影系列，可以在课堂上使用。

学校花园项目，例如“块茎的孩子”，对环境教育和学生的实际技能做出了重大贡献。项目内容不仅可以理解自然周期，还可以通过在花园一起工作来促进团队合作和社交技能。 thoctersite.com 强调了此类计划对儿童对生态营养的重要性的重要性。

孩子们学习植物，生长条件和可持续培养方法的基本知识，即使并非所有生物培养规则都可以观察到。此外，经验表明，活跃于学校花园的孩子会消耗更多的水果和蔬菜，这表明了此类项目对学生饮食习惯的成功影响。