Elleve -årige dreng såret i trafikulykke i orme -Vidner ønskede!

Elleve -årige dreng såret i trafikulykke i orme -Vidner ønskede!
En elleve -årig dreng blev såret i en trafikulykke lørdag aften i orme. Hændelsen fandt sted omkring kl. på en trafik lysstyret fodgængerovergang i Bahnhofstrasse, hvilket fører til Wilhelm-leuschner-straße. I henhold til Wormser-zeitung.de Ønskede at krydse gaden med sin bike, da han blev hit af en blå lille kar.
Vidner rapporterer, at føreren af køretøjet oprindeligt fortsatte, men fortsatte derefter sin rejse uden at specificere hans personlige detaljer. Worms Police Inspection har allerede startet en søgning og beder om information fra folk, der har observeret ulykken eller kan give oplysninger om det flygtige køretøj. Vidner bliver bedt om at rapportere om 06241-852-0 eller via e-mail på piworms@polizei.rlp.de
efterspørgsel efter mere trafiksikkerhed
Hændelsen rejser igen spørgsmål om børns trafiksikkerhed. I 2023 styrtede i alt 27.235 børn i Tyskland i vejtrafik. 44 børn mistede deres liv, inklusive 22 som fodgængere og 4 som cyklister, såsom bmdv.bund trafikanter
For at forbedre trafikuddannelsen understøtter det føderale ministerium for digital og transport forskellige programmer. Dette inkluderer en ny kampagne med Pumuckl, der adresserer trafikregler i ti videoer. Foruden digitale tilbud som interaktive skjulte genstande fremhæves også "Child and Transport" -programmet fra det tyske trafiksikkerhedsråd, der tilbyder forældreuddannelsesprogrammer i dagplejecentre, også. Ansvar for sikkerhed, især børn på vejtrafik, ligger ikke kun blandt trafikanter, men også blandt forældre og uddannelsesinstitutioner. Initiativer som "Käpt’n Blaubär-Verkehrsbrecht" og pilotprojektet "Children's Transport Garden" i Mönchengladbach er beregnet til at hjælpe med at skabe opmærksomhed om sikker opførsel i vejtrafik. Mens programmet "Blicki Looks" tilbyder oplysninger om den døde vinkel, hjælper skoleplaner forældrene med at planlægge sikre stier for deres børn. styrkes opmærksomhed
Details | |
---|---|
Quellen |