ترتفع أعداد الطلاب بسرعة: حلول الحاويات لعدم وجود أماكن مدرسية!

ترتفع أعداد الطلاب بسرعة: حلول الحاويات لعدم وجود أماكن مدرسية!

بعد حوالي 20 عامًا من إغلاق موجة من المدارس الابتدائية في سارلاند ، لم يتبق سوى حوالي 160 مدرسة من أكثر من 260 مدرسة ابتدائية. يبدو أن الانخفاض في عدد الطلاب ، مما أدى إلى إغلاق ، قد تم كسره الآن. يتزايد عدد الطلاب حاليًا ، وهو ليس أقله بسبب حركات اللاجئين. يؤدي هذا التطور إلى زيادة الافتقار إلى المساحة في المدارس ، وخاصة في المدارس الابتدائية. الحاجة إلى جميع رعاية اليوم تشد أيضا هذا الضغط.

من أجل أخذ التحديات في الاعتبار ، تعتمد المدن والمقاطعات في سارلاند بشكل متزايد على أنظمة الحاويات لاستيعاب الطلاب. في Homburg ، تستخدم جميع المدارس الابتدائية الآن الحاويات ، وتم إنشاء ما مجموعه 31 غرفة إضافية هناك. في Neunkirchen ، يتم الاستعانة بمصادر خارجية لشركة School School في مدرسة Fernstraße الابتدائية في بناء حاوية متنقلة مع 40 غرفة ، حيث يتم الحفاظ على هذه الحالة بحلول صيف عام 2027. في Saarbrücken ، أيضًا ، يتم استخدام وحدات الحاويات في العديد من المدارس الابتدائية التي تم شراؤها عادة لتوفير تكاليف طويلة المدى.

الاستخدام طويل المدى للحاويات

لا تستخدم الحاويات فقط في المدارس الابتدائية ، ولكن أيضًا في المدارس الثانوية ، وخاصة في المدارس المجتمعية والمدارس الخاصة. تم تشغيل بعض أنظمة الحاويات هذه منذ أكثر من 25 عامًا. ومع ذلك ، فإن المهندسين المعماريين والمعلمين ينتقدون الاستخدام الطويل المدى لهذه المرافق باعتباره غير كافٍ للمفاهيم التربوية وينتقدون جودة المساحة. تراكم التجديد في العديد من المدارس لا يجعل الوضع أفضل.

تخطط حكومة الولاية لبرنامج شامل لبناء المدارس مع استثمارات قدرها 233 مليون يورو على مدار خمس سنوات. وفقًا لمدينة ومجتمع سارلاند ، يتعين على أكثر من 700 مليون يورو تغطية التجديدات اللازمة ومتطلبات المساحة الإضافية.

آثار Pandemy 19 Covid

أثرت الوباء Covid 19 بشكل كبير على المشهد التعليمي في جميع أنحاء العالم. أدى إغلاق المدارس إلى انقطاع في نظام التعليم وقلل من تعلم الطلاب. واجه المؤسسات التعليمية وأولياء الأمور والقرار خيارات مقيدة للعمل. تتبع اليونسكو حالة النظام المدرسي كل يوم منذ بداية الوباء وتراقب إغلاق المدارس وطرق تدريس فصول الدروس على مستوى العالم.

في السنوات العشر الماضية ، تغير نظام المدارس الألمانية بشكل أساسي ، مع إصلاحات مثل المناهج الدراسية الجديدة والمعدات الرقمية والترويج لجميع المدارس في مركز التطورات. الهدف من هذه الإصلاحات هو جعل الدروس أكثر حداثة وشاملة. ومع ذلك ، فإن ضغط الإصلاح المستمر غالبًا ما يؤدي إلى إحباط بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب. لا تزال الحاجة إلى تحسين الهياكل المدرسية وتأمين جودة الدرس تحديًا رئيسيًا للمستقبل.