Училищни опашки в Германия: Защо все повече ученици липсват!

В Германия между пет и десет процента от учениците редовно прескачат училището, което представлява тревожен брой. Около шест процента от младите хора напускат училище всяка година без степен. Неоторизираното отсъствие от училище се определя като отсъствие на училище, без да се предоставя законно извинение. Експертите отличават три основни форми: аверсивни училищни опашки, които са мотивирани от желанието да се извършват по -приятни дейности; Страхът от провал или тормоз, който студентите възпрепятстват; И нежеланието на къщата на родителите, където насилието или злоупотребата могат да бъдат затъмнени или се изисква подкрепа. Увеличаването на отсъствията от училище се дължи частично на ефектите на корона пандемия, блокирането доведе до самота и затруднява работата заедно в групи. Централен проблем е липсата на места в детската и юношеската психотерапия.

Като мерки за превенция в училищната социална работа се използват класови съвети и се подчертава, че участието и участието в училище са решаващи ключови за предотвратяване на отсъствието на училището. Германската училищна система обаче е описана като йерархична, която ограничава участието на учениците. По тези теми беше проведено цялостно проучване, което обхвана психосоциалния стрес на децата и юношите.

Психосоциален стрес и подкрепа

В началото на пандемията Covid 19 имаше значителна психосоциална тежест при деца и юноши от домакинствата с един родители. Резултатите от проучването KIDA показват, че тези натоварвания остават дори след пандемия и не са изключително пандемия. Подрастващите от домакинствата с един родител са претърпели по-силна психосоциална тежест в сравнение с връстниците от домакинствата с два родители. Над 40 процента от децата от тези домакинства съобщават, че не са достатъчно подкрепени в контекста на училище или фирмен.

В допълнение, децата и юношите от домакинствата на един родители са по-лоши от тяхното общо и психично здраве от техните връстници. Според проучването на KIDA 75 процента от самотните родители искат професионална подкрепа, за да се справят с тежестта, свързана с пандема, при което се изисква необходимостта от подкрепа по-специално от училищните психолози, социални работници, спортни клубове и педиатри. Проучването показва също, че децата от домакинството на един родители са по-малко склонни да участват в спортни дейности извън училище, за които се споменават логистични затруднения и финансови тежести.