Skolehaler i Tyskland: Hvorfor flere og flere elever mangler!

I Tyskland hopper mellom fem og ti prosent av elevene regelmessig hopper over skolen, noe som representerer et alarmerende antall. Rundt seks prosent av ungdommene forlater skolen hvert år uten en grad. Det uautoriserte fraværet fra skolen er definert som skolefravær uten å sende inn en legitim unnskyldning. Eksperter skiller tre hovedformer: aversive skolehaler, som er motivert av ønsket om å forfølge mer hyggelige aktiviteter; Frykten for mislykkede eller mobbing som studentene hemmer; Og motviljen fra foreldrenes hus, der vold eller overgrep kan bli tilslørt eller støtte er påkrevd. Økningen i skolefraværet tilskrives delvis effekten av korona -pandemi, lockdowns førte til ensomhet og gjorde det vanskelig å samarbeide i grupper. Et sentralt problem er mangelen på steder i barne- og ungdomspsykoterapi.

Som forebyggingstiltak i skolens sosiale arbeid, brukes klassestyrer, og det understrekes at deltakelse og deltakelse i skolen er avgjørende nøkkel til å forhindre fravær fra skolen. Imidlertid beskrives det tyske skolesystemet som hierarkisk, noe som begrenser deltakelsen av elevene. En omfattende studie ble også utført på disse temaene, som har dekket psykososial stress hos barn og unge.

Psykososial stress og støtte

I begynnelsen av Covid 19-pandemien var det en betydelig psykososial belastning hos barn og unge fra husholdninger med én foreldre. Resultatene fra Kida -studien viser at disse belastningene forblir selv etter pandemi og ikke utelukkende er pandemi. Ungdommer fra enslige forsørger opplevde en sterkere psykososial byrde sammenlignet med jevnaldrende fra to-foreldre-husholdninger. Over 40 prosent av barna fra disse husholdningene rapporterte at de ikke ble støttet tilstrekkelig i skole- eller firmasammenhenger.

I tillegg er barn og unge fra husholdninger med én foreldre dårligere av deres generelle og mentale helse enn sine jevnaldrende. I følge Kida-studien ønsker 75 prosent av enslige foreldre profesjonell støtte for å takle pandemarelaterte byrder, hvorved behovet for støtte spesielt av skolepsykologer, sosionomer, sportsklubber og barneleger er påkrevd. Studien viser også at barn fra husholdningene til en foreldre er mindre sannsynlig å delta i sportslige aktiviteter utenfor skolen, som logistiske vanskeligheter og økonomiske byrder er nevnt som mulige årsaker.