Ogony szkolne w Niemczech: Dlaczego coraz więcej uczniów brakuje!
Ogony szkolne w Niemczech: Dlaczego coraz więcej uczniów brakuje!
W Niemczech od pięciu do dziesięciu procent uczniów regularnie pomija szkołę, co stanowi alarmującą liczbę. Około sześciu procent młodych ludzi opuszcza szkołę każdego roku bez dyplomu. Nieautoryzowana nieobecność w szkole jest definiowana jako absencja szkolna bez przedstawienia uzasadnionych przeprosin. Eksperci rozróżniają trzy główne formy: awersyjne ogony szkolne, które są motywowane chęcią realizacji przyjemniejszych działań; Strach przed niepowodzeniem lub zastraszaniem, które uczniowie hamują; Oraz niechęć do domu rodziców, w której przemoc lub nadużycia mogą być zasłonięte lub wymagane jest wsparcie. Wzrost absencji szkolnej jest częściowo przypisywany skutkom pandemii Corona, blokady doprowadziły do samotności i utrudniało współpracę w grupach. Głównym problemem jest brak miejsc w psychoterapii dziecka i nastolatków.
Jako środki profilaktyczne w pracy w szkole socjalnej stosowane są rady klasowe i podkreśla się, że udział i udział w szkole są decydującym kluczem do zapobiegania absencji szkolnej. Jednak niemiecki system szkolny jest opisywany jako hierarchiczny, co ogranicza udział uczniów. Na te tematy przeprowadzono również kompleksowe badanie, które obejmowały stres psychospołeczny dzieci i młodzieży.
stres psychospołeczny i wsparcie
Na początku pandemii Covid 19 istniało znaczne obciążenie psychospołeczne u dzieci i młodzieży z gospodarstw domowych jednorazowych. Wyniki badania KIDA pokazują, że obciążenia te pozostają nawet po pandemii i nie są wyłącznie pandemii. Młodzież z gospodarstw domowych samotnych rodziców doświadczyła silniejszego obciążenia psychospołecznego w porównaniu z rówieśnikami z gospodarstw domowych dwóch rodziców. Ponad 40 procent dzieci z tych gospodarstw domowych stwierdziło, że nie były one wystarczająco wspierane w kontekście szkoły lub firmy.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |