Šolski repi v Nemčiji: Zakaj manjka vse več učencev!

V Nemčiji med pet in deset odstotkov učencev redno preskoči šolo, kar predstavlja alarmantno število. Približno šest odstotkov mladih zapusti šolo vsako leto brez diplome. Nepooblaščena odsotnost iz šole je opredeljena kot odsotnost v šoli, ne da bi predložila legitimno opravičilo. Strokovnjaki razlikujejo tri glavne oblike: averzivne šolske repove, ki jih motivira želja po nadaljevanju prijetnejših dejavnosti; Strah pred neuspehom ali ustrahovanjem, ki ga učenci zavirajo; In zadržanost s strani staršev, kjer je lahko nasilje ali zloraba prikrita ali je potrebna podpora. Povečanje odsotnosti v šoli je delno pripisano učinkom koronske pandemije, zaklepanja so privedla do osamljenosti in otežila skupno sodelovanje v skupinah. Osrednja težava je pomanjkanje krajev v otroški in mladostniški psihoterapiji.

Kot preventivni ukrepi v šolskem socialnem delu se uporabljajo razredni sveti in poudarjeno je, da sta sodelovanje in sodelovanje v šoli odločilni ključni za preprečevanje odsotnosti v šoli. Vendar je nemški šolski sistem opisan kot hierarhični, kar omejuje sodelovanje učencev. O teh temah je bila izvedena tudi obsežna študija, ki je zajela psihosocialni stres otrok in mladostnikov.

psihosocialni stres in podpora

Na začetku kovida 19 pandemije je bilo pri otrocih in mladostnikih iz gospodinjstev z enim staršem pomembno psihosocialno breme. Rezultati študije KIDA kažejo, da te obremenitve ostanejo tudi po pandemiji in niso izključno pandemije. Mladostniki iz gospodinjstev z enim staršem so doživeli močnejše psihosocialno breme v primerjavi z vrstniki gospodinjstev z dvema staršema. Več kot 40 odstotkov otrok iz teh gospodinjstev je poročalo, da niso dovolj podprte v šolskih ali podjetjih.

Poleg tega so otroci in mladostniki iz gospodinjstev z enim staršem slabše od splošnega in duševnega zdravja kot njihovi vrstniki. Glede na študijo Kida si 75 odstotkov staršev samohranilcev želi, da se strokovna podpora spopade z obremenitvami, povezanimi s pandemejem, pri čemer so potrebne potrebe po podpori, zlasti s šolskimi psihologi, socialnimi delavci, športnimi klubi in pediatri. Študija tudi kaže, da so otroci iz gospodinjstva z enim staršem manj verjetno, da bodo sodelovali pri športnih dejavnostih zunaj šole, za katere se omenjajo logistične težave in finančne breme.