المشاكل السلوكية عند الأطفال: أرقام مقلقة في Märkische Kreis!

المشاكل السلوكية عند الأطفال: أرقام مقلقة في Märkische Kreis!

في Märkische Kreis ، يمكن العثور على اتجاهات مثيرة للقلق في نضج المدرسة لأطفال ما قبل المدرسة. تظهر نتائج امتحانات القبول المدرسي للعام الدراسي 2024/2025 أن 43.2 ٪ من الأطفال البالغ عددهم 4،162 تم فحصهم هم سلوكيات. زاد هذا العدد بشكل كبير مقارنة بالعام السابق (38.4 ٪). الزيادة في الاهتمام السلوكي لافت للنظر بشكل خاص: إذا كان 11 ٪ العام الماضي ، فإن القيمة الآن 23 ٪ من الأطفال. هذا يثير أسئلة جدية حول إعداد المدارس الابتدائية لعدد متزايد من الأطفال الذين يعانون من التحديات الاجتماعية والعاطفية ، مثل "https://www.come.de/luesencheid/schuleinsschafung-kinder-kinder-kindfaelliig-nicht-schulisch-maerkischer-kreis-93604570.hml ذكرت.

يمكن للمشاكل السلوكية في الأطفال أخذ أشكال مختلفة. ويشمل ذلك ، من بين أشياء أخرى ، الاضطرابات الحركية والقلق المفرط والقدرة على الانتباه. أحد الجوانب المحبطة لهذا التطور هو أن 36.1 ٪ من الأولاد و 21 ٪ من الفتيات يلفت النظر في الاختبارات الحركية. أسباب هذه التشوهات معقدة. يمكن أن تكون متصلاً بالاستخدام المفرط للوسائط الرقمية ، أو مستوى تعليم منخفض للآباء أو مع فترة الرعاية النهارية المنخفضة.

الكفاءة اللغوية والتغييرات

مشكلة أخرى تتمثل في القلق هي مهارات لغة الأطفال: 39.2 ٪ ليس لديهم قدرة لغوية مناسبة للسن ، والتي تتوافق مع زيادة بنسبة 7.7 ٪ مقارنة بالعام السابق. بالإضافة إلى ذلك ، 11.1 ٪ فقط من الأطفال الذين شاركوا في التحقيقات يتحدثون الألمانية دون أخطاء. هذا الاتجاه أمر بالغ الأهمية بشكل خاص لأن تطوير اللغة الجيدة يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالأداء المدرسي.

تُظهر البيانات أيضًا أن 37 ٪ من الأطفال لديهم لغات أم مختلفة عن الألمانية. يمكن أن تؤدي هذه الحواجز اللغوية إلى مزيد من التأخير التنموي الذي يمكن أن يكون له تأثير سلبي على التكامل في المدرسة. وفقًا لـ forum-verlag.com ، لا يختلف سلوك الأطفال فقط اعتمادًا على الوضع ، ولكن أيضًا في المناطق من الحياة والأسرة.

العوامل الاجتماعية والتحديات

يمكن أن تكون أسباب المشكلات السلوكية بيولوجيًا أو اجتماعيًا أو داخليًا. يعد التعاون بين الأسر والمعلمين والخبراء أمرًا ضروريًا لتطوير استراتيجيات فعالة لدعم الأطفال المصابين. بادئ ذي بدء ، يجب تدريب المعلمين في مراكز الرعاية النهارية على مراقبة سلوك الأطفال بعناية وتوفير الدعم الفردي. تعد مشورة الخبراء والتواصل المفتوح بين الآباء والموظفين المتخصصين ضرورية للتأثير بشكل إيجابي على تطور الأطفال الذين يعانون من تشوهات.