Problemi s ponašanjem u djece: alarmantni brojevi u Märkische Kreis!
Problemi s ponašanjem u djece: alarmantni brojevi u Märkische Kreis!
U Märkische Kreisu alarmantni trendovi mogu se naći u školskoj zrelosti predškolske djece. Rezultati prijemnih ispita u školi za školsku godinu 2024/2025 pokazuju da su 43,2 % od 4,162 ispitanih djece u ponašanju. Taj se broj značajno povećao u usporedbi s prethodnom godinom (38,4 %). Povećanje pažnje u ponašanju posebno je upečatljivo: ako je prošle godine bilo 11 %, vrijednost je sada 23 % djece. To postavlja ozbiljna pitanja o pripremi osnovnih škola za sve veći broj djece s društvenim i emocionalnim izazovima, poput "https://www.come.de/luesenscheid/schuleinsschafung-kinder-kinder-kindfaelliig-comt-Shulisch-96-955-96-96-96-96-96. izvijestio.
Problemi s ponašanjem u djece mogu poprimiti različite oblike. To uključuje, između ostalog, motoričke nemire, pretjeranu anksioznost i distraktivnost. Depresivni aspekt ovog razvoja je da 36,1 % dječaka i 21 % djevojčica udara u motornim testovima. Uzroci ovih nepravilnosti su složeni. Mogli biste biti povezani s prekomjernom uporabom digitalnih medija, niskom razinom obrazovanja za roditelje ili sa smanjenim razdobljem vrtića.
Jezična kompetencija i promjene
Drugi problem brige su vještine dječjeg jezika: 39,2 % nemaju dobnu jezičnu sposobnost, što odgovara povećanju od 7,7 % u odnosu na prethodnu godinu. Pored toga, samo 11,1 % djece koja su sudjelovala u istragama govori njemački bez pogrešaka. Ovaj je trend posebno kritičan jer je dobar jezični razvoj usko povezan sa školskim performansama.
Podaci također pokazuju da 37 % djece ima drugačiji materinji jezik od njemačkog. Ove jezične barijere mogu dovesti do daljnjih razvojnih kašnjenja koja mogu negativno utjecati na integraciju u školu. Prema forum-verlag.com , ponašanje djece ne samo varira ovisno o situaciji, već i u područjima utjecaja i obitelji.
Socijalni čimbenici i izazovi
Pored toga, stopa pretilosti ostaje gotovo konstantna, s 5,4 % u školskoj godini 2023/2024 i 5,8 % u tekućoj godini. Ovi tihi trendovi u zdravlju i razvoju djece ilustriraju potrebu za stvaranjem ciljanih ponuda za podršku pogođenoj djeci i njihovim obiteljima. Otkrivanje problema s ponašanjem ostaje izazov jer ne moraju uvijek biti ozbiljni. Često su to prikazane u određenim društvenim situacijama ili u školskom okruženju.Razlozi problema s ponašanjem mogu biti biološki, društveno ili unutarnji psihološki. Suradnja između obitelji, nastavnika i stručnjaka ključna je za razvoj učinkovitih strategija za podršku pogođenoj djeci. Prije svega, odgajatelji u dnevnim centrima trebali bi biti osposobljeni da pažljivo promatraju ponašanje djece i pružaju individualnu podršku. Stručni savjeti i otvorena komunikacija između roditelja i specijalističkog osoblja ključni su za pozitivno utjecaj na razvoj djece s abnormalnostima.
| Details | |
|---|---|
| Quellen | |
Kommentare (0)