A gyermekek viselkedési problémái: riasztó számok a Märkische Kreis -ben!

A gyermekek viselkedési problémái: riasztó számok a Märkische Kreis -ben!

A Märkische Kreis -ben riasztó tendenciák találhatók az óvodai gyermekek iskolai érettségében. A 2024/2025 tanévre vonatkozó iskolai felvételi vizsgák eredményei azt mutatják, hogy a vizsgált 4 162 gyermek 43,2 % -a viselkedési. Ez a szám jelentősen megnőtt az előző évhez képest (38,4 %). A viselkedési figyelem növekedése különösen feltűnő: ha tavaly 11 % volt, akkor az érték a gyermekek 23 % -a. Ez komoly kérdéseket vet fel az általános iskolák előkészítésével kapcsolatban a társadalmi és érzelmi kihívásokkal küzdő gyermekek számára, mint például a "https://www.come.de/luesenscheid/schuleinsschafung-kinder-kinder-kindfaelliig--nicht-schulischch-maerkischer-kreis-kreis-93604570.hml"> comee-on.-nicht-schulischche

A gyermekek viselkedési problémái különböző formákat tudnak venni. Ez magában foglalja többek között a motoros nyugtalanságokat, a túlzott szorongást és a zavarhatóságot. Ennek a fejleménynek a depressziós aspektusa az, hogy a fiúk 36,1 % -a és a lányok 21 % -a sztrájkol a motoros tesztekben. Ezen rendellenességek okai összetettek. Csatlakozhat a digitális média túlzott felhasználásához, a szülők alacsony szintű oktatásához vagy a csökkentett nappali ellátáshoz.

Nyelvi kompetencia és változások

Az aggasztás másik problémája a gyermekek nyelvi készsége: 39,2 % -uknak nincs életkor -megfelelő nyelvi képessége, amely az előző évhez képest 7,7 % -os növekedést jelent. Ezenkívül a vizsgálatokban részt vevő gyermekek csak 11,1 % -a hibák nélkül beszél németül. Ez a tendencia különösen kritikus, mivel a jó nyelvfejlesztés szorosan kapcsolódik az iskolai teljesítményhez.

Az adatok azt is mutatják, hogy a gyermekek 37 % -ának más anyanyelve van, mint a német. Ezek a nyelvi akadályok további fejlődési késésekhez vezethetnek, amelyek negatív hatással lehetnek az iskolába való integrációra. A fórum-verlag.com .

Társadalmi tényezők és kihívások

A viselkedési problémák okai biológiai, társadalmi vagy belső pszichológiai lehetnek. A családok, az oktatók és a szakértők közötti együttműködés elengedhetetlen a hatékony stratégiák kidolgozásához az érintett gyermekek támogatására. Mindenekelőtt a napközi központokban végzett oktatókat kiképezni kell a gyermekek viselkedésének gondos megfigyelésére és az egyéni támogatás nyújtására. Szakértői tanácsok és nyílt kommunikáció a szülők és a szakemberek között elengedhetetlen a rendellenességekkel küzdő gyermekek fejlődésének pozitív befolyásolásához.