La diversidad hace que la escuela: la inclusión en el servicio celebrado en Fulda

La diversidad hace que la escuela: la inclusión en el servicio celebrado en Fulda

El 11 de marzo de 2025, se llevó a cabo un servicio especial en la Iglesia del Monasterio en Frauenberg en Fulda bajo el lema "La diversidad hace la escuela". El evento se organizó en cooperación entre Frauenberg-Franziskaner & Antonius y la EDUARD Stieler School, que celebró su 50 aniversario el año pasado. El servicio fue celebrado por el pastor Christine Surkau y el Padre Thomas OFM y se centró en el tema central de los talentos y los talentos individuales.

La Escuela Eduard Stieler, una institución educativa que se fundó en 1974 como una escuela vocacional del distrito Fulda y renombrada en 1987, enfatiza la importancia de diversas profesiones de capacitación. Actualmente, 612 alumnos asisten a tiempo completo y 907 del área a tiempo parcial, por lo que se ofrecen títulos como el Abitur, la calificación de entrada de la universidad técnica y el certificado de salida de la escuela secundaria y secundaria. La escuela se especializa en promover a personas con diferentes orígenes y precalificaciones. En el año escolar 2024/25, se apoya el programa UTEA, lo que beneficiará a los jóvenes con antecedentes de migración y un mayor apoyo lingüístico. Esto muestra la diversidad del cuerpo estudiantil, que es heterogéneo en términos de nivel de desarrollo, niveles de idioma y estructura de edad.

ideas entrantes sobre el talento y la inclusión

Como parte del servicio, se presentó el "Árbol de la vida", donde los fieles pudieron representar sus talentos. El sermón contenía declaraciones personales sobre la importancia del talento en el contexto de la vida, y testificó la convicción de que todas las personas podrán desempeñar papeles importantes en la comunidad, independientemente de sus debilidades. La directora Isabel Herbert concluyó el evento con un llamado para apreciar la diversidad.

La inclusión no es solo un aspecto central del servicio, sino también una parte importante de la vida escolar cotidiana en la Escuela Eduard Stieler. Aquí, los estudiantes son apoyados con discapacidades en su educación y son parte de una comunidad integradora. Este financiamiento interno escolar llega a un nervio más amplio de la política de inclusión social que tiene como objetivo reducir las barreras y permitir que todos, independientemente de sus habilidades, permitan las iguales oportunidades educativas. Según los datos de la investigación de inclusión, más de 93 millones de personas con discapacidades en la edad escolar no tienen acceso a la educación, lo que subraya la relevancia de tales iniciativas.

capacitación y perspectivas futuras

La escuela Eduard Stieler ofrece una variedad de cursos de capacitación para personas con discapacidades, en cooperación con Caritas y Antonius, y se ha establecido el objetivo de promover una sociedad que aprecie la diversidad, la tolerancia y la empatía. En 2015, se introdujo la forma escolar "integración a través de la conexión y la finalización", seguida por la Escuela Vocacional para la Transición a la Capacitación en 2017. El concepto de desarrollo no solo promueve el conocimiento profesional de los estudiantes, sino también sus habilidades personales y sociales.

la garantía de un número mínimo de aprendices sigue siendo crucial para la financiación de ciertos perfiles de trabajo. El rango de posiciones de entrenamiento en FULDA es actualmente muy limitada, con una proporción promedio de tres posiciones de entrenamiento por aprendiz. Por lo tanto, adaptarse a las necesidades de la economía, junto con conceptos educativos sostenibles, es indispensable.

En general, la escuela Eduard Stieler vincula conexiones importantes entre la educación, la inclusión y la participación social y está activamente comprometido a garantizar que cada estudiante tenga la oportunidad de descubrirlos, desarrollarlos y llevarlos a la comunidad. El evento en Frauenberg forma un escenario exitoso para este intercambio y reflexión sobre los valores y visiones que necesita una sociedad inclusiva.